1．如圖甲所示，將裝有90℃熱牛奶的奶瓶放入20℃的水中，5min后，水和牛奶的溫度均為40℃，試在圖乙中分別畫出容器中水的溫度和奶瓶中牛奶的溫度隨時間變化的大致圖象．

分析 解決此題要知道發(fā)生熱傳遞的條件是物體之間有溫度差，熱量會從高溫物體傳遞給低溫物體．

解答 解：
已知水溫約為20℃，熱奶的溫度為90℃，當把熱奶的奶瓶放入室溫水中時，熱量會從熱奶傳遞給溫水中，熱奶的溫度緩慢下降，溫水的溫度緩慢上升，最后直至它們的溫度相同時，即40℃時，溫度不再變化，如下圖所示：

點評 解決此題的關鍵是知道發(fā)生熱傳遞的條件，知道最后它們的溫度是相等的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，燒瓶內盛少量水，用塞子塞緊后，用打氣筒往瓶里打氣．這是通過做功方式（選填“熱傳遞”或“做功”）使瓶內氣體內能增加，（選填“增加”或“減少”） 當塞子從瓶口跳起來時，可以看到瓶內出現(xiàn)白霧．這時瓶內氣體的內能減少，（選填“增加”、“減少”或“不變”），你做出這樣的判斷的依據(jù)是：瓶內的空氣對瓶塞做功，空氣的內能轉會化為塞子的機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．教室內的等可以實現(xiàn)同時亮，同時滅，它們的連接方式是并聯(lián)，原因是它們能（選填“能”或“不能”）獨立工作．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，吊扇燈融合了燈和吊扇的功能，既有燈的照明和裝飾功能，又具備吊扇的實用性，平時不用的時候扇葉隱藏在燈的上方，看起來是一盞燈，燈和吊扇的使用互不影響，這是因為它們是并聯(lián)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．內燃機中最常見的是汽油機和柴油機，它們在生產(chǎn)和生活中被廣泛使用，為人們帶來巨大的便利．下列有關汽油機和柴油機的說法，不正確的是（　�。�
A．汽油機和氣缸頂部是火花塞，柴油機的氣缸頂部是噴油嘴
B．汽油機的吸氣沖程吸入的是空氣和汽油的混合氣體，柴油機吸氣沖程吸入的是柴油
C．由于柴油機對空氣的壓縮程度比汽油機的更高，因此其在做功沖程中產(chǎn)生的氣體壓強也大于汽油機的，可輸出更大的功率
D．汽油機和柴油機的吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程都是依靠飛輪的慣性來完成的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列做法利用凝固放熱的是（　�。�
A．
食品冷凍保鮮		B．
寒冬菜窖放幾缸水
C．
蒸氣熨斗熨衣服		D．
冰袋給高熱病人降溫

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示為甲、乙、丙、丁四種物質在加熱條件相同的情況下，溫度隨時間變化的圖象，可以看出，這四種物質中，丁是非晶體，甲、乙兩種可能是同種物質．如果它們確是同種物質，則乙的質量一定比另外一種的質量大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．甲、乙兩小組同學用圖甲所示的電路進行了一些實驗探究．

（1）甲小組選取的定值電阻為15Ω，電阻箱阻值如圖乙所示，其值為35Ω，此時電壓表的示數(shù)為3.5V，則該小組所用電源的電壓為5V；實驗中若增大電阻箱阻值，電路中的電流將變小，電壓表示數(shù)將變大（選填變化情況）．
（2）乙小組選用其它規(guī)格的電源和定值電阻進行實驗，他們通過調節(jié)電阻箱，得到幾組電阻箱的阻值和對應的電壓值，并作出U-R圖象（如圖丙）．根據(jù)圖象可知：該組所選用定值電阻的阻值為20Ω，電源電壓為3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，固定凸透鏡的位置不動，實驗操作規(guī)范．

（1）實驗前，要調整圖1燭焰、凸透鏡、光屏的中心同一高度，實驗中他發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下，那么他應該把凸透鏡向上（選填“上”或“下”）調節(jié)，使像最終成在光屏的中央．
（2）當他將蠟燭、凸透鏡、光屏調節(jié)到圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．這個像的成像原理與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大些．
（3）若保持凸透鏡、光屏的位置不變，再在凸透鏡左側附近放置一凹透鏡（圖中未畫出），這時需要將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像．
（4）為了粗測凸透鏡的焦距，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置，旁邊的同學卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是凸透鏡沒有正對太陽光．
（5）小紅同學做“觀察凸透鏡成像”的實驗時，進行了兩次實驗，如圖2所示，
在實驗1中，她能在凸透鏡的另一側的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；
在實驗2中，她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”．
則該同學在實驗1中使用的凸透鏡的焦距�。ㄟx填“大于”“小于”或“等于”）實驗2中使用的凸透鏡的焦距
（6）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上又落下一只小蟲，則光屏上的像的大小將不變（變大/變小/不變），像的明暗將變暗（變亮/變暗/不變）．

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