在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L1或L2中有一個發(fā)生了短路故障，當開關(guān)S閉合時，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（　�。�


　 A． 電壓表無示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光 B． 電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光

　 C． 電壓表和電流表都沒有示數(shù) D． 電壓表和電流表都有示數(shù)


 假設(shè)L1短路，則閉合開關(guān)后，電壓表示數(shù)為零，電流表有較大的示數(shù)，燈泡L2發(fā)光，燈泡L1不發(fā)光；

假設(shè)L2短路，則閉合開關(guān)后，電壓表示數(shù)等于電源電壓，電流表有較大的示數(shù)，燈泡L1發(fā)光，燈泡L2不發(fā)光；

綜合上述分析可知，ABD均有可能，C選項是不可能的．

故選C．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

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初三后期的復(fù)習過程中，小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是：

A．詞典平放與側(cè)放時，對桌面的壓力是不同的

   B．桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力

   C．詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力

D．桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力

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如圖所示，是生活中常見的開瓶器．它是一個　　　　杠桿；用刻有花紋的橡膠做成手柄是為了　　　　．

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 小琴在“探究電壓一定時，電流與電阻關(guān)系”的實臉中，可供使用的實驗器材有：電源（電壓恒為6V）、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各一個、阻值不同的定值電阻四個（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），導(dǎo)線若干．

（1）如圖所示是小琴連接的實物電路，開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器滑片移至　　　處（選填“c”或“d”）．

（2）實驗時，小琴先把阻值為5Ω的電阻接入a、b間，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為2.4V，記下相應(yīng)的電流值；

（3）將5Ω的電阻換成10Ω的電阻接入a、b間，閉合開關(guān)后，滑片P應(yīng)向　　　　（選填“左”或“右”）端移動，直至電壓表示數(shù)為2.4 V，記下相應(yīng)的電流值；

（4）再將5Ω的電阻換成10Ω的電阻接人a、b間，重復(fù)步驟（3）；

（5）小琴在換用20Ω電阻做實驗時，發(fā)現(xiàn)電阻已經(jīng)損壞，她靈機一動，利用現(xiàn)有的幾個電阻解決了這個問題．請你寫出小琴的做法：　　　　　　　　　　．

（6）實驗完成后，得到實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：

實驗序號

電壓U/V

電阻R/

電流I/A

1

2.4

5

0.48

2

2.4

10

0.24

3

2.4

15

0.16

4

2.4

20

0.12

分析數(shù)據(jù)可得：

①電壓一定時，通過異體的電流與導(dǎo)體的電阻成　　　　．

②實驗時小琴所用的滑動變阻其最大阻值不能小于　　　　　Ω．

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下列做法中符合安全用電原則的是（　�。�

　 A． 家用電器的金屬外殼一定要接地

　 B． 發(fā)現(xiàn)有人觸電時，立即用手將他拉開

　 C． 家庭電路中，用電器的開關(guān)可以任意安裝在火線或零線上

　 D． 使用測電筆辨別火線和零線時，手與筆尾金屬體接觸會發(fā)生觸電

 

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天然氣屬于　不可再生　能源（選填“可再生”或“不可再生”）；太陽能來源于太陽內(nèi)部發(fā)生的核　聚變　（選填“裂變”或“聚變”）．

 

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在如圖所示的電路中，電阻R1=6Ω，R2=8Ω，電源電壓及定值電阻R的阻值未知，當開關(guān)S接位置1時，電流表的示數(shù)為0.4A，則此時R1兩端的電壓是　2.4　V；當開關(guān)S接位置2時，電流表的示數(shù)將大于　0.3　A且小于0.4A．

 

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關(guān)于生活用電，下列說法正確的是（    ）。
A、可在電線上晾曬濕衣服。     

B、電線著火時，應(yīng)首先用水滅火。
C、開關(guān)應(yīng)串聯(lián)在火線和燈泡之間。  

D、有金屬外殼的家用電器應(yīng)使用兩腳插頭。

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在北京殘奧會開幕式上，運動員手拉繩索向上攀登，最終點燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運動員堅忍不拔的意志和自強不息的精神。為了探究上升過程中運動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化。一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運動員拉住，如圖所示。設(shè)運動員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦。重力加速度取g=10m/s2。當運動員與吊椅一起勻速上升時，試求：

   （1）運動員豎直向下拉繩的力；

   （2）吊椅對運動員的支持力。

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