10．下列不屬于利用聲獲得信息是（　�。�
A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌可發(fā)現(xiàn)松螺栓
B．雷達(dá)可以探測(cè)敵機(jī)
C．利用聲吶探測(cè)海底
D．外科醫(yī)生用超聲振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石

分析 傳遞信息是聲音特點(diǎn)的一種，人們可以根據(jù)不同的聲音得到不同的信息．聲音也可以傳遞能量．

解答 解：A、鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓時(shí)，根據(jù)鋼軌發(fā)出聲音的不同，得到鋼軌是否正常的信息，屬于聲音傳遞信息．故A錯(cuò)誤．
B、雷達(dá)利用的是電磁波傳遞信息，不屬于聲音傳遞信息．故B正確．
C、聲吶測(cè)海深時(shí)，根據(jù)反射回來(lái)需要的時(shí)間，得到海水深度的信息，屬于聲音傳遞信息．故C錯(cuò)誤．
D、超聲波除去解釋是利用聲音中的超聲來(lái)傳遞能量，屬于聲音傳遞能量，故D正確．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生活中不同現(xiàn)象中包含的不同物理知識(shí)，需要和課本上的定義聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，提供的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈正常發(fā)光時(shí)電阻為12Ω左右），圖甲是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，圖乙是實(shí)物圖．
（1）張欣同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮．他將滑片由B端向A端移動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始一段時(shí)間燈泡仍然不亮，兩表均無(wú)示數(shù)，但當(dāng)滑片移動(dòng)到線圈某點(diǎn)M時(shí)，燈突然發(fā)光且很亮，電壓表、電流表均有較大示數(shù)，他立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，查找原因，你認(rèn)為出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是C
A．滑動(dòng)變阻器被短路
B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
C．滑動(dòng)變阻器線圈在B、M間有斷路
D．滑動(dòng)變阻器線圈在A、M間有斷路
（2）更換了一個(gè)“8Ω，0.5A”的滑動(dòng)變阻器后，重新連接電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，但閉合開(kāi)關(guān)后，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表的示數(shù)都不能達(dá)到2.5V，原因可能是滑動(dòng)變阻器的阻值太�。羰诌呏挥袠�(biāo)有“4Ω，0.5A”的滑動(dòng)變阻器A和一個(gè)20Ω的定值電阻B可選用，為完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將A（選填“A”或“B”）串聯(lián)接入電路，進(jìn)一步完成實(shí)驗(yàn)．
（3）解決以上問(wèn)題后，閉合開(kāi)關(guān)，緩慢移動(dòng)滑片使電壓表示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示，則燈泡的額定電流為0.2A，燈泡的額定功率為0.5W．
（4）測(cè)出小燈泡額定功率后，劉浩同學(xué)提出，只測(cè)一次可能會(huì)出現(xiàn)較大誤差，如果要減小誤差，應(yīng)重新緩慢移動(dòng)滑片并使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表示數(shù)，計(jì)算小燈泡的額定功率，并多次重復(fù)以上步驟，將各次測(cè)得的額定功率求平均值以減小誤差，你認(rèn)為劉浩的提議可行．（選填“可行”或“不可行”）
（5）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)除了測(cè)燈泡額定功率外，還記錄了燈泡在不同電壓下電流表的示數(shù)，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)正確繪制了燈泡的I-U圖象，他們繪制的圖象與圖中的C圖一致．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．滑板車(chē)是中學(xué)生喜愛(ài)的玩具之一．用腳蹬地，滑板車(chē)會(huì)沿地面向前運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力的作用是相互的．滑板車(chē)靜止時(shí)，受到的一對(duì)平衡力是人與車(chē)自身的重力和地面對(duì)車(chē)的支持力．在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉著重為100N的小車(chē)前進(jìn)4m，拉力做功為200 J，重力做功為0 J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓的存在，制藥時(shí)為了在不超過(guò)80℃的溫度下從溶液中除去水分而提取抗生素，采用的方法是降低（填“升高”或“降低”）容器內(nèi)的氣壓，使水的沸點(diǎn)低于80℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓后，發(fā)現(xiàn)它們會(huì)粘在一起，這說(shuō)明分子間存在引力；將一個(gè)磁體的南極靠近另一個(gè)磁體的北極，它們會(huì)相互吸引，這說(shuō)明異名磁極相互吸引．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．將定值電阻R1與R2串聯(lián)接在電壓恒為U的電源兩端，R1消耗的電功率4W，兩電阻消耗的總功率為P，若將R1與R2并聯(lián)接在該電源兩端，R1消耗的電功率36W，兩電阻消耗的總功率為P′，則P：P′=2：9，則R1：R2=1：2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．學(xué)習(xí)了杠桿知識(shí)后，小紅利用身邊的物品來(lái)探究杠桿的平衡條件．她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質(zhì)量為10g）、細(xì)線、刻度尺等．
（1）她將細(xì)線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應(yīng)將細(xì)線向左（左/右）移動(dòng)．調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，在實(shí)驗(yàn)測(cè)量時(shí)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出：便于測(cè)量力臂．
（2）調(diào)節(jié)水平平衡后，她用細(xì)線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)，如圖乙所示（A、B為懸點(diǎn)處，設(shè)左邊為動(dòng)力F1，右邊為動(dòng)力F2）．所測(cè)數(shù)據(jù)記錄在下表中：
動(dòng)力F1/NAO間距離/m阻力F2/NBO間距離/m
0.20.020.10.04
根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不相等（相符/不相符）．為了進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)，得出普遍規(guī)律，小紅接下來(lái)的做法應(yīng)該是B．
A．改變力的大小         B．改變力的方向          C．改變力的作用點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．如圖所示，已知薄壁輕質(zhì)圓柱形容器置于水平地面上，容器底面積是5×10-2米2，盛有質(zhì)量是5kg的水．求：
（1）容器內(nèi)的水的體積；
（2）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（3）如果將若干個(gè)完全相同的物體浸沒(méi)在容器的水中，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p1，容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p2與浸沒(méi)物體個(gè)數(shù)n如表所示，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算將表格填寫(xiě)完整．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
n（個(gè)）p1（帕）p2（帕）
111761372
213721764
314702058
414702254

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是小燈泡L（U額=8V）和電阻R0的U-I圖象，關(guān)于L和R0下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．電阻R0的阻值是10Ω
B．若將L和R0串聯(lián)，當(dāng)通過(guò)R0的電流為0.4 A時(shí)，電路兩端的總電壓為4V
C．若將L和R0并聯(lián)，L正常發(fā)光時(shí)，R0在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是64J
D．若將L和R0并聯(lián)，當(dāng)R0兩端電壓為6V時(shí)，電路消耗的總功率為7.8W

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