（2012?平南縣二模）如圖所示是一種環(huán)保型手電筒，這種手電筒不用化學(xué)電池作為電源．使用時(shí)，只要將它來回?fù)u晃，它的燈泡就能發(fā)光；這種手電筒是利用
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象制成的，這種現(xiàn)象是科學(xué)家
法拉第
法拉第
最先發(fā)現(xiàn)的．
分析：將題目中的文字信息：不用化學(xué)電池作為電源，將它來回?fù)u晃，它的燈泡就能發(fā)光與圖中的構(gòu)造包括磁鐵、線圈結(jié)合起來，即可聯(lián)系到電磁感應(yīng)的知識(shí)．從而得到此題的答案．
解答：解：（1）來回晃動(dòng)手電筒，使磁鐵在線圈內(nèi)來回移動(dòng)，從而造成了線圈切割磁感線，由此產(chǎn)生了感應(yīng)電流．這種現(xiàn)象就是電磁感應(yīng)．
（2）根據(jù)課本中有關(guān)電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)可知，電磁感應(yīng)最早是由英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的．
故答案為：電磁感應(yīng)；法拉第．
點(diǎn)評(píng)：（1）此題考查了電磁感應(yīng)的相關(guān)知識(shí)．
（2）認(rèn)真審題，將題目中的文字信息和圖中的內(nèi)容聯(lián)系在一起是解決此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平南縣二模）在下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平南縣二模）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A、B拉一個(gè)輕質(zhì)木板C，如圖所示，這是為了探究當(dāng)物體
C
C
只受兩個(gè)力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)（選填“A”、“B”或“C”），這兩個(gè)力的大小、方向和
作用線
作用線
的關(guān)系（選填“作用點(diǎn)”或“作用線”）．當(dāng)物體最終靜止時(shí)，這兩個(gè)力大小
相等
相等
，方向相反，作用在
同一直線
同一直線
上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平南縣二模）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
②可能跟物體的重力有關(guān)；
③可能跟物體的體積有關(guān)；
④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；
⑤可能跟液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：
（1）鐵塊從位置1～2～3的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
減小
減小
，說明鐵塊受到的浮力
變大
變大
；從位置3～4的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
不變
不變
，說明鐵塊受到的浮力
不變
不變
．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）通過這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想
④
④
是正確的，猜想
①③
①③
是不正確的（填上面猜想的序號(hào)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平南縣二模）在圖中，能正確表示小磁針靜止時(shí)N極指向的是（　�。�

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