科目：初中物理 來源： 題型：
把一個自制的密度計分別放入兩種不同的液體中。情況如圖4所示，由此得出的下列判斷正確的是 :
A．這個密度計在甲液體中受到的浮力較大
B.這換個密度計在乙液體中受到的浮力較大
C．甲中液體的密度較大
D．乙種液體的密度較大
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科目：初中物理 來源： 題型：
某同學在探究“物體的質量跟體積的關系” 的實驗中，
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖11（甲）所示，此時應進行的操作是 ;天平橫梁調平衡后，在稱物體的質量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖11（乙）所示1這時他應進行的操作是 。
| 物理 量 物體 | 質量m/g | 體積v/cm3 | 質量跟體 積的比值m/v/g．cm-3 |
| 鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
（2）右表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進行分析比較：
① 鐵和鋁兩種不同物質的相同點是：
不同點是：
②鐵的密度為
③根據(jù)這個實驗的結果，請你分析并回答，為什么說密度是物質的特性？
答：
④ 回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質，且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)？若對每種物質僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？
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科目：初中物理 來源： 題型：
在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖14所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。溫度計是實驗室常用的工具。根據(jù)圖所示測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項：
① ；② 。
（2）小明同學在利用如圖15所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可）
① ；
② 。
（3）小明在做“觀察水的沸騰”實驗后，又進一步觀察了水是自然冷卻過程，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水溫隨時間變
化圖像如圖16所示。由圖像可知：水是沸點是 0C，做上述實驗時是環(huán)境溫度（即室溫）應在 0C左右。
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科目：初中物理 來源： 題型：
為了探究影響電熱的因素，小偉設計了如圖所示電路，燒瓶中盛有質量、初溫均相等的煤油，R2>R1。
（1）除了溫度計外，還需要的測量工具是 ▲ 。實驗中煤油吸熱的多少是通過 ▲ 來反映的（選填“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”）。
（2）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，是 因為煤油具有 ▲ 的特點。
（3）通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升的快，由此得出的實驗結論是 ▲ 。
（4）若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關系，你接下來的操作是 
▲ ，比較 ▲ 。
（5）本裝置還可探究“影響電流做功多少的因素”，這是因為 ▲ 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，同學們設計的電路如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
實驗次數(shù) | A處的電流IA／A | B處的電流IB／A | C處的電流IC／A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
⑴通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出是: ；
⑵測量三次的目的是： ，在實驗中我們可以采用 的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；
⑶結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見： 。
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