6.下列設(shè)備應(yīng)用到的物理知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是(  )
A.聲響---利用次聲波測(cè)繪海底地形
B.B超---利用超聲波獲得人體內(nèi)部信息
C.遙控器---靠紅外線(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)電器的控制
D.驗(yàn)鈔器---紫外線(xiàn)使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光

分析 (1)超聲的穿透能力強(qiáng),人們可以利用超聲來(lái)進(jìn)行探測(cè).
(2)驗(yàn)鈔機(jī)是通過(guò)紫外線(xiàn)來(lái)進(jìn)行工作的.
(3)遙控器是通過(guò)紅外線(xiàn)來(lái)對(duì)電視進(jìn)行控制的.

解答 解:A、聲吶是利用超聲波測(cè)繪海底地形的,不是次聲波,故A錯(cuò)誤;
B、B超是利用超聲波獲得人體內(nèi)部信息的,故B正確;
C、遙控器是靠紅外線(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)控制的,故C正確;
D、驗(yàn)鈔器利用了紫外線(xiàn)使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光的性質(zhì),故D正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)超聲、紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)在生活中的應(yīng)用的了解,屬基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,甲中物體的長(zhǎng)度為 cm,圖乙中物體的長(zhǎng)度是 dm.

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17.研究串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)時(shí),連接如圖所示電路,電流表甲和乙的示數(shù)分別為0.18A和0.16A,造成兩個(gè)電流表示數(shù)不同的原因可能是( 。
A.燈泡L1和L2的電阻不同
B.燈泡L1和L2在電路中的位置不同
C.電流表的緣故
D.燈泡L1和L2在電路中的額定電壓不同

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14.如圖所示,一個(gè)瓶子里有不多的水,烏鴉喝不到水,聰明的烏鴉就銜了很多的小石塊填到瓶子里,水面上升了,烏鴉喝到了水.若瓶子的容積為450mL,內(nèi)有0.25kg的水,烏鴉投入其中的石塊的體積是多少?石塊的質(zhì)量是多少?(石塊的密度是2.8×103kg/m3

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1.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,開(kāi)關(guān)閉合后,滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),三個(gè)電表的示數(shù)變化情況是( 。
A.的示數(shù)變小,的示數(shù)不變,的功率變小
B.的示數(shù)變大,的示數(shù)變大,的示數(shù)變小
C.的示數(shù)變小,的示數(shù)不變,的示數(shù)變大
D.的示數(shù)變大,的示數(shù)變小,的電流變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.甲同學(xué)騎自行車(chē)去看望乙同學(xué),得知消息后,乙同學(xué)步行去迎接,接到后同車(chē)返回,整個(gè)過(guò)程中他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,據(jù)圖可知:
(1)兩同學(xué)相遇時(shí)刻;
(2)相遇前甲的速度;
(3)整個(gè)過(guò)程乙的平均速度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選較。ㄝ^厚/較。┑牟AО澹úAО/平面鏡)豎立在水平桌面上.
(2)在玻璃板前放置棋子B放在玻璃板后并移動(dòng),人眼一直在玻璃板的前(前/后)側(cè)觀(guān)察,直至B與A的像完全重合,由此可得結(jié)論:像與物的大小相等.
(3)為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應(yīng)在玻璃板后(前/后)側(cè)觀(guān)察白卡片上是否有A的像.
(4)改變A的位置,重復(fù)(2)中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離,記錄在表中.分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:像與物體到平面鏡的距離相等.
序號(hào) 1 2
 A到玻璃板的距離/cm 3.00 5.00 8.00
 B到玻璃板的距離/cm 3.00 5.008.00

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15.請(qǐng)?jiān)趫D中作出點(diǎn)光源S通過(guò)凸透鏡成像的光路圖.

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16.與羊毛衫摩擦過(guò)的氣球靠近頭發(fā),會(huì)看到頭發(fā)被吸引.這是由于氣球摩擦后帶電,會(huì)吸引不帶電的頭發(fā).毛皮摩擦過(guò)的橡膠板帶負(fù)電,因?yàn)橄鹉z棒容易得到電子.

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