2．某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖甲所示的裝置（除了液體的種類(lèi)不同外，其余均完全相同）．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，不同物質(zhì)吸收熱量的多少是通過(guò)加熱時(shí)間（選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）來(lái)反映的．
（2）實(shí)驗(yàn)得到a、b兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖乙所示，分析圖象可知b（選填“a”或“b”）液體的吸熱能力較強(qiáng)．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映液體吸收熱量的多少；
（2）根據(jù)c=$\frac{Q}{m△t}$，相同質(zhì)量的不同物體吸收相同的熱量，溫度變化越小的，比熱容越大，吸熱能力越強(qiáng)．

解答 解：
（1）實(shí)驗(yàn)中，相同的時(shí)間加熱器放出的熱量相同，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，液體吸收的熱量越多，記錄加熱時(shí)間，是為了反映液體吸收熱量的多少；
（2）由圖象可知，相同質(zhì)量的a、b液體，被加熱相同的時(shí)間（吸收相同的熱量），a液體升溫快，b液體升溫慢，說(shuō)明b液體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)．
故答案為：（1）加熱時(shí)間；（2）b．

點(diǎn)評(píng) 比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)是熱學(xué)最主要的實(shí)驗(yàn)．此實(shí)驗(yàn)不僅考查學(xué)生對(duì)基本過(guò)程的掌握情況，更進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)和方法分析問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．關(guān)于機(jī)械的研究

（1）某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來(lái)驗(yàn)證杠桿平衡的條件，如圖甲所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，他測(cè)出從支點(diǎn)O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小，他測(cè)力臂的方法是錯(cuò)誤的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時(shí)做遠(yuǎn)離支點(diǎn)的勻速移動(dòng)，則杠桿右端向下傾斜 （選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”）．
（2）某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想．為了驗(yàn)證猜想是否正確，該小組同學(xué)們按如圖丙所示的A、B、C、D四種情形組裝滑輪組．
為了驗(yàn)證猜想“兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)”，應(yīng)選擇裝配圖中的AC或BD兩組滑輪組做對(duì)比實(shí)驗(yàn)；按裝配圖A、B或圖C、D兩個(gè)滑輪組做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證什么猜想？同一滑輪組，機(jī)械效率與物重是否有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．（1）如圖1測(cè)量的物體直徑是1.38cm；
（2）如圖2所示，某地所掛溫度計(jì)的示數(shù)是-8℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示的做法中，符合安全用電原則的是（　�。�
A．
電線上晾衣服
B．
電燈和開(kāi)關(guān)的連接
C．
帶金屬外殼的用電器使用合格的三孔插座
D．
使用絕緣皮破損的導(dǎo)線

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．一天李明放學(xué)回家打開(kāi)燈時(shí)發(fā)現(xiàn)電燈泡的亮度比平時(shí)略暗，他首先想到的是電壓低于220V，于是他想測(cè)一下該燈泡此時(shí)的實(shí)際功率．李明關(guān)閉家中其他所有用電器，僅讓這個(gè)“220V100W”的白熾燈連續(xù)工作15min，如圖所示的電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)了60r．求：
（1）燈泡消耗的電能是多少度？
（2）燈泡消耗的實(shí)際功率為多少瓦？
（3）請(qǐng)推斷此時(shí)家中的實(shí)際電壓是否低于額定電壓220V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．元旦假期，爸爸駕車(chē)帶小明去上海游玩，如圖所示為小車(chē)在某一十字路口等紅綠燈后再次啟動(dòng)過(guò)程的頻閃照片．該車(chē)從圖1所示起點(diǎn)處（車(chē)頭所對(duì)的零刻度線位置）由靜止開(kāi)始出發(fā)，同時(shí)，攝像頭開(kāi)始拍照，以后車(chē)沿直線向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．仔細(xì)觀察頻閃照片，如果該車(chē)照此規(guī)律從起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)0.8s到達(dá)D處．

位置起點(diǎn)ABCD
時(shí)間/s00.20.40.60.8
路程/m0149
運(yùn)動(dòng)形式
平均速度
m/s
（1）填寫(xiě)表格中所缺的數(shù)據(jù)（不需要估讀），并判斷賽車(chē)啟動(dòng)過(guò)程做什么運(yùn)動(dòng)，補(bǔ)全相應(yīng)的空格；
（2）在平直的公路上，轎車(chē)勻速行駛，速度表如圖2甲所示．小林某一時(shí)刻看窗外，恰好看到如圖2乙所示的交通標(biāo)志牌．則從標(biāo)志牌到上海還需多少時(shí)間？
（3）小王和爸爸是乘坐D字頭高鐵去上海游玩的，已知途中所乘高鐵以252km/h的速度勻速行駛，用了0.5min完全穿過(guò)長(zhǎng)度為1700m的一個(gè)隧道，求這列火車(chē)的長(zhǎng)度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示是簡(jiǎn)易的手搖發(fā)電機(jī)模型，將小燈泡和電流表串聯(lián)后與手搖發(fā)電機(jī)相連，緩慢搖動(dòng)輪盤(pán)，觀察到電流表來(lái)回?cái)[動(dòng)，且小燈泡閃爍發(fā)光，這說(shuō)明該發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是交流電．若快速搖動(dòng)輪盤(pán)，則觀察到的現(xiàn)象是（寫(xiě)兩點(diǎn)）：（1）燈泡更亮；（2）燈泡的光不再閃爍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示，若將開(kāi)關(guān)閉合，電流表A的讀數(shù)為1.1A，電流表A1的讀數(shù)為0.2A，
①求通過(guò)L2的電流．
②若電壓表示數(shù)為3V，求電源電壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較不同液體的吸熱能力，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入初溫、質(zhì)量相同的水和植物油，用相同的酒精燈加熱至沸騰，實(shí)驗(yàn)中只記錄了植物油和水沸騰時(shí)的溫度，發(fā)現(xiàn)植物油的沸點(diǎn)比水的高．
（1）通過(guò)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖，可知水的沸點(diǎn)是98℃，說(shuō)明此時(shí)的大氣壓低于（選填“高于”、“等于”或“低于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（2）實(shí)驗(yàn)中，選用了兩個(gè)火焰相同的酒精燈和裝置分別給水和植物油加熱，這樣做的目的是在相同的時(shí)間內(nèi)水和食用油吸收的熱量相同．
（3）實(shí)驗(yàn)中，將它們加熱至沸騰，植物油所需時(shí)間較長(zhǎng)．說(shuō)明植物油吸收的熱量比水吸收的熱量多．
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程不能（選填“能”或“不能”）比較出植物油和水的比熱容的大小關(guān)系．
（5）她猜想油的比熱容比水小，能夠支持她這一猜想的事實(shí)是A．
A、同樣情況下，油升溫比水快     B、油能把食物炸黃，而水不能
C、油能漂在水面上              D、油比水難蒸發(fā)．

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