6．如圖所示，杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)，改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使其從 a→b→c．此過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的最小示數(shù)在（　�。�
A．a 處B．b 處C．c 處D．各處示數(shù)一樣

分析 根據(jù)杠桿平衡條件：F1L1=F2L2分析在改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向的過(guò)程中力臂的變化情況，從而得出結(jié)論．

解答 解：
由圖知，彈簧測(cè)力計(jì)拉力由a→b→c的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)在b位置時(shí)，其動(dòng)力臂等于右邊的桿長(zhǎng)，此時(shí)動(dòng)力臂最長(zhǎng)，在阻力和阻力臂一定，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，此時(shí)動(dòng)力最小，即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查杠桿平衡條件的應(yīng)用，解決此題的關(guān)鍵是分析出測(cè)力計(jì)拉力的力臂大小情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．通過(guò)學(xué)習(xí)物理，我們知道，“重”物理上一般指重力，但是在日常生活中有些通俗說(shuō)法和我們物理上的概念不完全吻合，比如：說(shuō)法“鋼鐵比木頭重”中的“重”指的是鋼鐵比木頭的密度大，說(shuō)法“載重為5t的卡車(chē)”中的“重”指的是卡車(chē)最多運(yùn)載的貨物的質(zhì)量為5t．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下事例中，有一選項(xiàng)改變內(nèi)能方式與其它三個(gè)選項(xiàng)不同的是（　�。�
A．手電筒工作時(shí)燈泡內(nèi)鎢絲內(nèi)能的增加
B．汽油機(jī)壓縮沖程中氣缸內(nèi)混合燃料內(nèi)能的增加
C．反復(fù)彎折鐵絲，鐵絲彎折處溫度升高
D．金屬湯勺放在熱湯中，其溫度升高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小榮和小麗想測(cè)定一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率，該燈泡正常工作時(shí)電阻約10Ω．實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，兩個(gè)規(guī)格分別為：A：“5Ω 1A”，B：“30Ω  0.5A”，的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干，電源（電壓為6V）．
（1）她們?cè)O(shè)計(jì)了如圖（a）所示電路圖，通過(guò)分析你認(rèn)為應(yīng)選用規(guī)格為B（填“A”或“B”）的滑動(dòng)變阻器．

（2）圖（b）已連接了部分電路．請(qǐng)你根據(jù)圖（a）所示電路圖．用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（3）她們正確選擇了滑動(dòng)變阻器，按圖（a）的電路圖連接好電路，把滑片移至B（填A(yù)或B）端，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是C（只填序號(hào)）．
A．電流表斷路       B．滑動(dòng)變阻器斷路      C．燈泡斷路        D．燈泡短路
（4）她們排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)．電流表的示數(shù)（如圖（c）所示），小燈泡的額定功率是0.8W．
（5）小榮和小麗想繼續(xù)探究電流與電壓的關(guān)系，她們把小燈泡換成阻值是10Ω電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再分別換接20Ω、30Ω的電阻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，兩位同學(xué)先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小榮得到表一中的數(shù)據(jù)，小麗得到了表二中的數(shù)據(jù)．
表一：
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.150.10
表二：
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.20.15
（5）分析小榮表一數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（6）表二數(shù)據(jù)，小麗無(wú)法得到與小明相同的結(jié)論，其原因是沒(méi)有控制電阻兩端的電壓不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“綠色環(huán)保，低碳生活”需要從身邊小事做起．下列做法中不符合“綠色”、“低碳”理念的是（　�。�
A．廢舊電池隨意亂扔
B．教室無(wú)人時(shí)隨手關(guān)燈
C．盡量減少一次性木筷、塑料袋等的使用
D．洗手后及時(shí)關(guān)好水龍頭

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖，用絲綢摩擦有機(jī)玻璃棒，然后靠近碎紙屑，發(fā)現(xiàn)紙屑能被吸引，說(shuō)明摩擦起電，帶電體能吸引輕小物體．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是一種手搖式手機(jī)充電器．只要搖轉(zhuǎn)手柄，就可以給手機(jī)充電．以下四幅圖中能反映手搖充電器原理的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．放在水平桌面上的物理課本同時(shí)受到水平向左的7N拉力和水平向右的4N拉力作用而運(yùn)動(dòng)，其作用效果可用一個(gè)大小為3N，方向?yàn)樗较蜃蟮牧?lái)代替，這個(gè)力是它們的合力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串、并聯(lián)聯(lián)電路的電流規(guī)律．
（1）小華在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時(shí)，連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？
方法操作現(xiàn)象結(jié)論
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2斷開(kāi)一根導(dǎo)線兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法1可行，方法2不可行．（兩空選填“可行，不可行”）
（2）小明用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系：

（a）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須處于斷開(kāi) 狀態(tài)．
（b）他用兩只相同的燈泡完成了實(shí)驗(yàn)，得到了如下的數(shù)據(jù)：
燈L1燈L2干路
電流I/A0.20.20.4
于是他得出了如下兩個(gè)結(jié)論，正確的是②（選填“①”、“②”或“①和②”）
①并聯(lián)電路中各支路的電流相等；
②并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路的電流之和．
（c）實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是：B
A、多次測(cè)量測(cè)平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差．
B、尋求普遍規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)偶然性．

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