如圖所示的電路,電源電壓保持不變,R1阻值為20Ω,閉合開關,電流表A1示數(shù)為0.3A,A2示數(shù)為0.5A,求:(1)電源電壓 (2)電阻R2的阻值。

6V、30Ω

解析試題分析:由圖象可知,A1測R1的電流,A2測干路電流,由歐姆定律得U=IR=0.4A×20Ω=6V,干路電流等于各支路電流之和,通過R2的電流是0.2A,R2=U/I=6V/0.2A=30Ω.
考點:歐姆定律

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

在圖中所示的電路中,電源兩端電壓不變,燈泡燈絲電阻不隨溫度變化。只閉合開關S1,將滑動變阻器R2的滑片P移至A端時,燈正常發(fā)光,功率為9W,R1的功率為P1,電壓表的示數(shù)為U1,電流表的示數(shù)為I1;同時閉合開關S1、S2,將滑片P移至B端時,R1的功率為P1',電壓表的示數(shù)為U2,電流表的示數(shù)為I2

已知: U1∶U2=2∶3 ,P1∶P1'=9∶4。求:
⑴R1∶R2;⑵P1'。(6分)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

學習了電學知識之后,小亮研究家中具有保溫功能的電飯鍋,畫出電飯鍋的電路原理圖如圖所示,電飯鍋的銘牌上部分內(nèi)容如下表.

額定電壓
220V
加熱功率
1100W
保溫功率
44W
最大容積
3L
(1)R1、R2中哪個是加熱電阻?要使電飯鍋加熱,開關S閉合還是斷開?
(2)電飯鍋正常加熱時,電路的電流是多大?
(3)電路中電阻R1、R2的阻值各是多大?保溫時,R1、R2產(chǎn)生的電熱之比是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

實際的電源都有一定的電阻,如干電池,我們需要用它的電壓U和電阻r兩個物理量來描述它,實際計算過程中,可以把它看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯(lián)而成,如圖甲所示:在圖乙中R1=14W,R2=8W。當只閉合S1時,電流表讀數(shù)I1=0.3A;當只閉合S2時,電流表讀數(shù)I2=0.5A,把電源按甲中的等效方法處理.求電源的電壓U和電阻r.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

小明家的電熱飲水機,有加熱和保溫兩種工作狀態(tài),飲水機熱水箱內(nèi)水溫達到92℃時開關S1自動斷開,處于保溫狀態(tài);當水溫降至一定溫度t時,S1又閉合重新加熱.飲水機的銘牌數(shù)據(jù)與電路原理圖如圖所示:

熱水箱水量
額定電壓
加熱時功率
保溫時功率
2kg
220V
440W
40W

(1)求電阻R1的阻值;
(2)求正常加熱時通過飲水機的電流;
(3)在無人取水情況下,飲水機重新加熱一次的時間為5min.加熱一次消耗的電能是多少?重新加熱前的水溫t是多少?(不計能量損失,c=4.2×103J/(kg?℃))

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

如圖所示,電源兩端電壓U保持不變。當開關S、S1閉合,S2斷開時,電流表的示數(shù)I1為0.9A;當開關S閉合,S1、S2斷開時,電流表的示數(shù)I2為0.6A;當開關S、S1、S2都閉合時,電流表的示數(shù)I3為1.2A。已知R3=10Ω。求:

(1)畫出各狀態(tài)的等效電路圖;(2)電源兩端電壓U;(3)電阻R1、R2的阻值。(6分)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

將R1=4Ω的電阻和R2=6Ω的電阻串聯(lián),接在12V的電源上,求:
①總電阻R;②電路中的電流I;③R1兩端的電壓Ul

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

圖所示是一種電熱水龍頭,圖是它的電路簡圖。旋轉(zhuǎn)手柄可使扇形開關S同時接觸兩個相鄰觸點,從而控制流出的水為冷水、溫水或熱水。已知R1、R2是電熱絲,R2=55Ω,溫水檔的電功率是2.2kW。試回答或求解下列問題:

(1)S旋到_______位置時,水龍頭流出溫水;S旋到__________位置時,水龍頭流出熱水。(選填“1”、“2”或“3”)
(2)電熱絲R1的阻值是多大?
(3)S旋到熱水檔時,電路中的總電流是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了探究電流與電壓的關系,小迪選取了一個10Ω的定值電阻,用滑動變阻器來改變電阻兩端的電壓.
(1)小迪連接的電路如圖甲所示,請你幫他將電壓表正確接入電路中.

(2)閉合開關前,小迪應將滑動變阻器的滑片p滑到     端.(選填“A”或“B”)
(3)小迪在檢查電路連接無誤后,應將開關            (選填“斷開”或“閉合”),調(diào)節(jié)滑動變阻器,觀察電壓表和        的示數(shù),測量并記下幾組數(shù)據(jù).
(4)為記錄數(shù)據(jù),請你在圖乙方框內(nèi)幫小迪設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.
(5)在實驗過程中,多測幾組數(shù)據(jù)不是為了求平均值,是為了                            

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