【題目】關(guān)于電源，下列說法正確的是

A. 電源是儲(chǔ)存電能的裝置

B. 電源是儲(chǔ)存電荷的裝置

C. 電源是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

D. 電源是將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

【答案】D

【解析】常見的電源有干電池、蓄電池、太陽(yáng)能電池、發(fā)電機(jī)等．干電池和蓄電池內(nèi)部?jī)?chǔ)存的是化學(xué)能，而其它電源裝置不需要儲(chǔ)蓄，是直接將其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能來使用的，故A、B是錯(cuò)的．

電源種類不同，轉(zhuǎn)化為電能利用的能的形式也不同，如干電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；太陽(yáng)能電池是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．所以電源是將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，故C說法不完全正確；D說法是正確的．

故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 很多同學(xué)在喝完袋裝酸奶后，又用力吸一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)奶袋變癟了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明_______是存在的。高壓鍋容易把食物煮爛，是因?yàn)殄亙?nèi)水面上方的氣壓 1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，鍋內(nèi)水的沸點(diǎn) 100℃。（填“大于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】能夠證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是______，最先測(cè)量出大氣壓數(shù)值的實(shí)驗(yàn) 是______，一標(biāo)準(zhǔn)大氣=______Pa，

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】移動(dòng)電源在充電過程中相當(dāng)于（　�。�

A. 電源 B. 用電器 C. 導(dǎo)線 D. 開關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如果沒有重力，下列說法中不正確的是 （ ）

A. 萬川不入海 B. 人一跳起來就會(huì)離開地球

C. 物體沒有質(zhì)量 D. 杯里的水倒不進(jìn)嘴里

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·通遼卷】小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，當(dāng)水溫到90℃后，每隔0．5min記錄一次溫度并繪制出了如圖乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖象．

（1）小明實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)燒杯中水沸騰后溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定不再上升．由此得出的結(jié)論是：水在沸騰過程中雖然繼續(xù)吸熱，但 ．

（2）分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，最有可能的原因是 ．

（3）小華使用酒精燈加熱過程中消耗了 10g酒精，則10g酒精完全燃燒時(shí)放出的熱量是 J．（酒精的熱值是3．0×l07J/kg）

（4）小華改進(jìn)實(shí)驗(yàn)不足并收集多組數(shù)據(jù)是為了 （選填“A”或“B”）．

A．減少實(shí)驗(yàn)誤差 B．尋找普遍的規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電源是提供電能持續(xù)供電的裝置，如干電池對(duì)外供電時(shí)是把________能轉(zhuǎn)化為________能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】許多交通事故對(duì)人造成的傷害與慣性有關(guān)，為了減少此類事故，汽車裝有：A、駕駛室前方的氣囊；B、座椅上方的靠枕．若汽車的前方受到撞擊，________對(duì)駕駛員起保護(hù)作用；若汽車的后方受到撞擊，________對(duì)駕駛員起保護(hù)作用．（選填“A”或“B“）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圣誕前夕，小慧和小偉一同去買蘋果慶祝平安夜，商家按每個(gè)蘋果5元售出，夸下豪言說，他家蘋果大，每個(gè)蘋果至少半斤．他倆質(zhì)疑地將蘋果帶到學(xué)校，并向老師借了天平（砝碼有100g一個(gè)、50g一個(gè)、20g兩個(gè)、10g一個(gè)、5g一個(gè)）進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．
（1）這臺(tái)托盤天平最大稱量值是g，標(biāo)尺的分度值是g；
（2）將托盤天平放在水平臺(tái)上，取下兩側(cè)的橡膠墊圈，把
（3）此時(shí)指針在如圖甲所示的位置，這時(shí)小慧應(yīng)將左邊的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)，使天平橫梁平衡．小偉想檢驗(yàn)天平是否已經(jīng)平衡，他做出了操作： ．
（4）將一個(gè)蘋果放在左盤中，在右盤中加減砝碼，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的中央紅線的右邊一點(diǎn)，這時(shí)他們應(yīng) ， 待天平平衡后，如圖乙所示，一個(gè)蘋果的質(zhì)量是g．從而證實(shí)了商家的假話．
（5）他們一起把蘋果切成了多片，擺出了蘋果拼盤，和同學(xué)們一起分享，切開了的蘋果質(zhì)量將 ．

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