15．如圖所示，靜止的小球重10N，請(qǐng)畫出小球所受重力和繩對(duì)小球拉力的圖示．

分析 小球所受的重力和拉力是一對(duì)平衡力，作用點(diǎn)都在小球的重心上，重力方向豎直向下，拉力方向豎直向上．

解答 解：重力從重心豎直向下畫，標(biāo)出符號(hào)G，拉力從重心豎直向上畫，標(biāo)出符號(hào)F，注意兩個(gè)力大小相等，所畫的長度要相等．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，是平衡力的長度要相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．物理科技小組的同學(xué)按照老師的要求設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，電源兩端電壓保持不變，R1為定值電阻，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)的過程中，下列有關(guān)他們對(duì)這個(gè)電路分析、判斷正確的是（　�。�
A．R1與滑動(dòng)變阻器R2是并聯(lián)的
B．電流表A的示數(shù)變大，電壓表V1的示數(shù)變小
C．電流表A的示數(shù)變小，電壓表V1的示數(shù)變小
D．該電路消耗的總功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．以下估測(cè)符合生活實(shí)際的是（　�。�
A．一個(gè)普通中學(xué)生以正常速度一樓走到三樓，上樓時(shí)的功率約為1500W
B．中學(xué)生跑完50m用時(shí)約為3s
C．教室內(nèi)一盞日光燈正常發(fā)光時(shí)的電功率約為1000W
D．一本物理教科書的質(zhì)量約為250g

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．按題目要求作圖：

（1）圖甲中，根據(jù)小磁針N極的指向，畫出磁感線的方向并標(biāo)出電源的“+”極．
（2）圖乙中，木塊在水平桌面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)．畫出木塊受到摩擦力的示意圖．
（3）圖丙中，畫出法線和折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．質(zhì)量為500g的物體所受的重力是4.9N．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．下列對(duì)有關(guān)物理的估測(cè)正確的是（　�。�
A．人游泳受到的浮力約50N
B．平放在水平桌面的物理課本對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為50Pa
C．初二學(xué)生進(jìn)行登樓的功率約為150W
D．跳一次繩做的功約為25J

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)只需要調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一直線上
B．當(dāng)u＞2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像，利用此規(guī)律可制成照相機(jī)
C．當(dāng)u＜f時(shí)，在光屏上不能找到像
D．成實(shí)像時(shí)，當(dāng)物距減小，像距增大，像變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關(guān)呢？他作出如下猜想：
（1）可能與物體所受的重力大小有關(guān)．（2）可能與物體重心高低有關(guān)．（3）可能與支持面大小有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
將不同的物體立在傾斜角度相同的斜面時(shí)，觀察物體的翻倒情況，翻倒的說明其穩(wěn)度較�。�
實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)：
（a）將物體立在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察并記錄物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大�。ㄎ矬w不滑動(dòng)），如圖甲所示．

（b）制作三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙中的a、b、c所示．用同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將觀察結(jié)果記錄在下表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
重心離支持面的高度低中高
物體剛好翻轉(zhuǎn)時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ大較大小
穩(wěn)度大較大小
（1）小明在此探究實(shí)驗(yàn)中是通過物體剛好翻轉(zhuǎn)時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度比較物體的穩(wěn)度大小的．
（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制物體的物體重力的大小和支持面的大小的大小不變．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（3）有一個(gè)錐形物體d，如圖所示，其重心高度、底面和重力和a一樣，則穩(wěn)度一樣大（選填“a”“d”或“一樣大”）．
（4）冰上速滑運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中總是彎腰屈膝（如圖丙），依據(jù)以上探究結(jié)論，運(yùn)動(dòng)員采用這種姿勢(shì)的好處是降低重心，不易跌倒．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．將一袋大米放在水平向右勻速運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，如圖所示，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng)，在這一過程中，米袋受到水平向右的摩擦力；然后，米袋隨輸送帶一起勻速向右運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，米袋受到?jīng)]有受到摩擦力；當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋又受到水平向左摩擦力．（均填“水平向左”、“水平向右”或“沒有受到”）．

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