13．如圖所示，是“研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）由于液體壓強(qiáng)不易直接測量，在實(shí)驗(yàn)中是通過觀察U形管中液面的高度差來顯示液體內(nèi)部的壓強(qiáng)．
（2）把探頭放進(jìn)盛水的容器中（如圖甲所示），通過觀察說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)．
（3）通過比較甲、乙兩圖的現(xiàn)象，說明液體內(nèi)部同一深度處，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等，
（4）若想探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，對(duì)圖乙接下來應(yīng)進(jìn)行的正確操作是增大探頭在水中的深度．

分析 （1）掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)中通過U型管中液面的高度差來判斷液體壓強(qiáng)的大小；
（2）把探頭放進(jìn)盛水的容器中，U型管兩側(cè)液面的高度差不同，說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)．
（3）液體內(nèi)部同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)，根據(jù)公式p=ρ液gh，液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與液體的深度和液體密度有關(guān)；
（4）影響液體壓強(qiáng)的因素有：液體的密度和浸入液體的深度，在探究與其中的一個(gè)因素時(shí)，就要控制另一個(gè)因素一定．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察U型管兩側(cè)液面的高度差來判斷探頭處水的壓強(qiáng)大��；
（2）把探頭放進(jìn)盛水的容器中，U型管兩側(cè)液面的高度差不同，說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)．
（3）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟液體的密度和深度有關(guān)，液體內(nèi)部的同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
（4）影響液體壓強(qiáng)的因素有：液體的密度和浸入液體的深度，若想探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，對(duì)圖乙接下來應(yīng)進(jìn)行的正確操作是增大探頭在水中的深度．
故答案為：（1）高度差；（2）有壓強(qiáng)；（3）各個(gè)；（4）增大探頭在水中的深度．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)壓強(qiáng)計(jì)結(jié)構(gòu)與用法的了解是完成本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)中控制變量法的運(yùn)用依然是運(yùn)用的主要研究方法，因此，搞清實(shí)驗(yàn)過程中的變量與控制量才是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖是很多單位對(duì)職工考勤用的人臉識(shí)別門鏡一體機(jī)，通過攝像頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對(duì)，下列對(duì)該裝置說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該攝像鏡頭相當(dāng)于凸透鏡
B．若鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應(yīng)在10cm至20cm之間
C．這種鏡頭對(duì)光線有會(huì)聚作用
D．這種鏡頭可用于矯正遠(yuǎn)視眼

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評(píng)物理試卷（解析版） 題型：作圖題

（1）如甲圖所示，水平地面有一快速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)它遇到一表面粗糙的斜坡時(shí)，由于慣性，它將繼續(xù)沿斜坡滑行一段，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該物體向上滑行時(shí)的受力示意圖。____________

（2）小亮發(fā)現(xiàn)教室中一個(gè)開關(guān)可以同時(shí)控制兩盞額定電壓為220V的燈，并且這兩盞燈能正常發(fā)光，請(qǐng)你在圖中畫出正確的電路連接。___________

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：

（1）杠桿平衡，是指杠桿靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)．
（2）該實(shí)驗(yàn)中所用的器材有鐵架臺(tái)、帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧夾和彈簧測力計(jì)．某同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起如圖1所示，他可以通過調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向右移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．
（3）如果采用圖2-甲的方法實(shí)驗(yàn)，當(dāng)彈簧測力計(jì)由圖甲豎直的拉著變成圖2-乙傾斜的拉著，使杠桿在水平位置靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（4）小明同學(xué)做了二次試驗(yàn)，得到當(dāng)杠桿平衡時(shí)如表中記錄的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1（N）動(dòng)力臂L1（cm）阻力F2（N）阻力臂L2（cm）
121264
241628
這兩組數(shù)據(jù)中，可以肯定序號(hào)2的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，如果他的操作正確，鉤碼的重量和力臂的值也沒有錯(cuò)，那么此組數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤的原因是動(dòng)力臂測量錯(cuò)誤．
（5）改變力和力臂的數(shù)值，實(shí)驗(yàn)三次的目的是C
A、從三次試驗(yàn)中選取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)；       B、三次測量取平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差；
C、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律；           D、利用控制變量法．
（6）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是F1L1=F2L2．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．為制作彈簧測力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們對(duì)彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究．如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．
表一
甲彈簧受到的拉力F1/N0l23456
甲彈簧的長度I1/cm6.07.59.010.512.013.515.0
表二
乙彈簧受到的拉力F2/N0l23456
乙彈簧的長度I2/cm6.09.012.015.018.021.024.0
（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：
①在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的形變量就大．
②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧�。ㄟx填“大“或“小”）．
（2）如圖所示的A、B兩彈簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．則量程較大的是B（選填“A”或“B”下同）測力計(jì)，精度較高的是A測力計(jì)．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相通的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長（彈簧不受外力時(shí)的長度）等均有關(guān)系，現(xiàn)在為探究在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧原長的關(guān)系，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．
①將一根彈簧剪成長度不同（選填“相同”或“不同”）的兩段．
②分別用大小相同（選填“相同”或“不同”）的力拉彈簧，然后比較彈簧伸長的長度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，小明將液體壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行了改造，當(dāng)兩探頭置于空氣中時(shí)，U形管液面相平．現(xiàn)將兩探頭分別放在裝有水的甲、乙兩容器中．當(dāng)兩探頭所處水中的深度h1＞h2時(shí)，U形管中右（選填“左”或“右”）側(cè)的液面位置高，若使U形管中的液面再將相平，可以采取的措施有抽掉甲中一些水，使h1=h2（寫一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，小明進(jìn)行了如圖所示的操作，由此可以得出結(jié)論：同種液體，深度越大，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大．若在甲圖中從右側(cè)管口沿水平方向用力吹氣，則U形管液面高度差將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中    
（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂．
（2）如圖所示，用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉時(shí)測力計(jì)的示數(shù)為3N（每個(gè)鉤碼重0.5N），當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？不能．理由是：一次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．曉明家新購置一個(gè)電飯鍋，其銘牌如圖2所示，電路原理簡圖如圖1所示，圖中的S1是電源開關(guān)，S2是加熱、保溫轉(zhuǎn)換開關(guān)．當(dāng)同時(shí)閉合開關(guān)S1和S2，電飯鍋進(jìn)入額定功率工作狀態(tài)，當(dāng)開關(guān)S2彈起斷開，電飯鍋進(jìn)入燜飯保溫工作狀態(tài)，求：

（1）電飯鍋在額定功率工作時(shí)的工作電流有多大？
（2）R1和R2的阻值分別是多大？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案