小明、小花、小紅、小平四位同學(xué)都做過(guò)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．
【測(cè)量凸透鏡的焦距】將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是______cm．
【評(píng)估實(shí)驗(yàn)的方案】小明方案：分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，分析總結(jié)得出凸透鏡成像規(guī)律．
小花方案：除小明中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
小紅方案：把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過(guò)不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所成像的情況，總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
小平方案：與小紅不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離，其它步驟相同．
以上四種方案中，哪些是科學(xué)合理的：______（小明/小花/小紅/小平）．
【解決實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題】小花同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向______（上/下）調(diào)節(jié)．

【答案】分析：（1）首先根據(jù)凸透鏡焦點(diǎn)和焦距的定義得出凸透鏡的焦距．平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)的凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距．
（2）探究凸透鏡成像規(guī)律包括：物體在大于二倍焦距、一倍焦距和二倍焦距之間、小于一倍焦距時(shí)凸透鏡成像的性質(zhì)；一倍焦距、二倍焦距兩側(cè)各有什么不同；物距逐漸減小時(shí)像距和像的變化規(guī)律等．
（3）探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才能成在光屏的中心．
解答：解：凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，是平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡折射后得到最小最亮的光斑，這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)．
焦點(diǎn)距光心10cm，所以凸透鏡的焦距是10cm．
小明的方案只探究了一倍焦距f和二倍焦距2f處，像的性質(zhì)，不全面，不合理．
小花方案只是探究了大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，探究不全面，并且在一個(gè)范圍內(nèi)只測(cè)了一個(gè)位置，實(shí)驗(yàn)結(jié)論很具有偶然性，不合理．
小紅方案探究物距逐漸減小時(shí)物體在大于二倍焦距、一倍焦距和二倍焦距之間、小于一倍焦距時(shí)凸透鏡成像的性質(zhì)；一倍焦距、二倍焦距兩側(cè)各有什么不同；物距逐漸減小時(shí)像距和像的變化規(guī)律等．探究比較全面，科學(xué)合理．
小平方案探究物距逐漸增大時(shí)物體在大于二倍焦距、一倍焦距和二倍焦距之間、小于一倍焦距時(shí)凸透鏡成像的性質(zhì)；一倍焦距、二倍焦距兩側(cè)各有什么不同；物距逐漸減小時(shí)像距和像的變化規(guī)律等．探究比較全面，科學(xué)合理．
蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才能成在光屏的中心，如圖光屏的位置偏低，使光屏上移．
故答案為：10；小紅和小平；上．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)像未在光屏中央位置，如何調(diào)節(jié)等，更主要的明確了凸透鏡探究的幾個(gè)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?吉安模擬）小明、小花、小紅、小平四位同學(xué)都做過(guò)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．
【測(cè)量凸透鏡的焦距】將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm．
【評(píng)估實(shí)驗(yàn)的方案】小明方案：分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，分析總結(jié)得出凸透鏡成像規(guī)律．
小花方案：除小明中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
小紅方案：把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過(guò)不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所成像的情況，總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
小平方案：與小紅不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離，其它步驟相同．
以上四種方案中，哪些是科學(xué)合理的：
小紅和小平
小紅和小平
（小明/小花/小紅/小平）．
【解決實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題】小花同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向
上
上
（上/下）調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料，回答問(wèn)題
秋高氣爽，正是菊花盛放的時(shí)節(jié)．小明和父母一起去參觀了菊展．公園里變成了花的海洋．他看到了各種黃色、紅色、橙色、粉色、白色的菊花品種，甚至還有很罕見(jiàn)的墨菊．小明的父親說(shuō)：“墨菊是一種很珍貴的黑色菊花，很難培育．”小明仔細(xì)觀賞了墨菊，說(shuō)：“不對(duì)!墨菊并不是真正的黑色，而是深紫色．”父親很高興的說(shuō)：“你觀察得很仔細(xì)．不僅僅是墨菊，我國(guó)另一種名花一一黑牡丹也不是黑色的，而是很深的紫紅色，接近黑色．”小明奇怪地問(wèn)：“為什么黑色的花很少見(jiàn)？”
父親說(shuō)：“可能是和光照有關(guān)．”小明留意看了看，發(fā)現(xiàn)菊展中除了黑色的花極稀有外，藍(lán)、紫色的花也很少，大部分都是紅、橙、黃等顏色．他想起老師曾說(shuō)過(guò)，太陽(yáng)光是由七種色光組成，于是大膽地猜想：難道是因?yàn)榛▋合矚g紅、黃等色光的緣故？
回家后，小明立即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱資料．他在網(wǎng)上找到這樣一段信息：
原來(lái)花的顏色與太陽(yáng)光及花瓣反射、吸收的光有關(guān)，太陽(yáng)光由7種色光組成．光的顏色不同，其熱效應(yīng)也不同．有色不透明物體反射與他相同的光，吸收與它顏色不相同的光，黑色物體吸收各種顏色的光．花瓣比較柔嫩，為了生存，避免受高溫傷害，它們吸收熱效應(yīng)較弱的光，而反射熱效應(yīng)較強(qiáng)的光．這就是我們看到紅、橙、黃色花多，而藍(lán)、紫色花少的原因．若同時(shí)吸收7種色光，受高溫傷害就更大，花也更難生存，所以黑色的花很少．
小明恍然大悟：哦，顏色為黃色的花朵，恰恰最不喜歡黃色光．
（1）詠菊詩(shī)中“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”．其中“黃金甲”比喻的是黃色的菊花．黃色菊花反射什么顏色的光？吸收什么顏色的光？
（2）白菊也是常見(jiàn)菊花的一種，它有較高的藥用價(jià)值．白色菊花反射什么顏色的光？
（3）材料中提到“光顏色不同，熱效應(yīng)也不同”，請(qǐng)你比較紅色光與藍(lán)色光的熱效應(yīng)強(qiáng)弱．
（4）炎炎盛夏時(shí)，人們一般不喜歡穿黑色衣服，你能解釋是為什么嗎？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

小明、小花、小紅、小平四位同學(xué)都做過(guò)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．
【測(cè)量凸透鏡的焦距】將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是________cm．
【評(píng)估實(shí)驗(yàn)的方案】小明方案：分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，分析總結(jié)得出凸透鏡成像規(guī)律．
小花方案：除小明中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
小紅方案：把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過(guò)不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所成像的情況，總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
小平方案：與小紅不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離，其它步驟相同．
以上四種方案中，哪些是科學(xué)合理的：________（小明/小花/小紅/小平）．
【解決實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題】小花同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向________（上/下）調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案