小松在做“連接串聯(lián)電路”的實驗中，不慎把電路中一個燈泡的玻璃打碎了．此時，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．小松對此產(chǎn)生了疑問：玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢？請說出你的看法．

引起完好的小燈泡亮度變化的原因是什么呢？請你提出一種猜想，并設(shè)計一種驗證你猜想的實驗方案．

猜想：________．

方案：________．

答案：
解析：

合理即可


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、小松在做“連接串聯(lián)電路”的實驗中，不慎把電路中一個燈泡的玻璃打碎了．此時，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．小松對此產(chǎn)生了疑問：
（1）玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢？請說出你的看法．
（2）引起完好的小燈泡亮度變化的原因是什么呢？請你提出一種猜想，并設(shè)計一種驗證你猜想的實驗方案．
猜想：
方案：

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科目：初中物理 來源： 題型：

小松在做“連接串聯(lián)電路”的實驗中，不慎把電路中燈泡甲的玻璃打碎了．此時，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：燈泡甲幾乎不發(fā)光，可是跟甲串聯(lián)的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了．引起燈泡乙變亮的原因是：燈泡甲的電阻變小，使燈泡乙兩端的電壓
變大
變大
，從而燈泡乙的電功率
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：黑龍江 題型：問答題

小松在做“連接串聯(lián)電路”的實驗中，不慎把電路中一個燈泡的玻璃打碎了．此時，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．小松對此產(chǎn)生了疑問：
（1）玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢？請說出你的看法．
（2）引起完好的小燈泡亮度變化的原因是什么呢？請你提出一種猜想，并設(shè)計一種驗證你猜想的實驗方案．
猜想：
方案：

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年北京市西城區(qū)九年級（上）期末物理試卷（北區(qū)）（解析版） 題型：填空題

小松在做“連接串聯(lián)電路”的實驗中，不慎把電路中燈泡甲的玻璃打碎了．此時，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：燈泡甲幾乎不發(fā)光，可是跟甲串聯(lián)的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了．引起燈泡乙變亮的原因是：燈泡甲的電阻變小，使燈泡乙兩端的電壓    ，從而燈泡乙的電功率    （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2005年黑龍江省中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小松在做“連接串聯(lián)電路”的實驗中，不慎把電路中一個燈泡的玻璃打碎了．此時，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．小松對此產(chǎn)生了疑問：
（1）玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢？請說出你的看法．
（2）引起完好的小燈泡亮度變化的原因是什么呢？請你提出一種猜想，并設(shè)計一種驗證你猜想的實驗方案．
猜想：
方案：

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