【題目】【2016·綏化卷】下列四個實驗原理中，錯誤的是（ ）

A．測量運動物體平均速度的原理是

B．測量固體密度的原理是

C．伏安法測量用電器電功率的原理是P=UI

D． 伏安法測量電阻的原理是

【答案】B

【解析】

A、用刻度尺測量路程，用停表測量時間，根據(jù)速度公式求出平均速度，所以平均速度的實驗原理是，故A正確；B、測量密度的原理是依據(jù)了密度的公式，因此只有測出質(zhì)量和體積才能求出物體的密度，故B錯誤；C、測電功率的原理是P=UI，即用電壓表測出電壓，電流表測出電流，利用電功率的計算公式求出小燈泡的電功率．故C正確；D、伏安法測電阻的原理是，即用電壓表測出電壓，電流表測出電流，利用歐姆定律的變形公式計算電阻的大�。�D正確．故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電爐絲與導(dǎo)線串聯(lián)接到電路里，通電后電爐絲熱得發(fā)紅，而與之相連的導(dǎo)線卻不怎么熱。由焦耳定律可知，造成上述現(xiàn)象的主要原因是

A.通過電爐絲的電流比導(dǎo)線的電流小得多

B.通過電爐絲的電流比導(dǎo)線的電流大得多

C.電爐絲的電阻比導(dǎo)線的電阻小得多

D.電爐絲的電阻比導(dǎo)線的電阻大得多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：
（1）實驗中，探究液體壓強的工具是 ．
（2）使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，則說明裝置（選鎮(zhèn)“漏氣”或“不漏氣”）．
（3）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（4）甲、乙兩圖是探究液體壓強與的關(guān)系，結(jié)論是： ．
（5）要探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用兩圖進行對比．
（6）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明做“測量物理運動的平均速度”的實驗情境，小車通過同一斜面A、B、C三點的時刻如圖所示，已知停表每格為1s，B點是全程AC的中點．關(guān)于小車通過AB段、BC段、AC段的平均速度的關(guān)系正確的是（ ）
A.VAC＞vBC
B.vAB＞VAC
C.vAB＞vBC
D.vBC＞vAB

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·大慶卷】如圖所示，F和F'為凸透鏡的焦點，P和P'到凸透鏡的距離為二倍焦距。

(1)保證蠟燭、凸透鏡的位置不變，應(yīng)將光屏向________（填“左”或“右”）移動，才能在光屏上得到清晰倒立的_______（填“放大”或“等大”或“縮小”）的實像。

(2)若將圖示裝置模擬人的眼睛成像系統(tǒng)，成像總在光屏左側(cè)，該種情況表明這樣的眼睛是____視眼（填“近”或“遠”），需要配戴一個焦距合適的____（填 “凹”或“凸”）透鏡才能加以矯正。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【遼寧省丹東市第十七中學(xué)2016屆九年級二模理科綜合物理試題】為了“探究小車沿斜面下滑時速度的變化”給你提供了如圖所示的裝置。

(1)要完成該探究實驗，需用的測量工具有刻度尺和 。

(2)實驗依據(jù)的原理是 。

(3)若圖中停表的每格為1s，那么實驗中小車通過前半段路程的平均速度為 m/s，小車通過全程的平均速度為 m/s。

(4)小車沿斜面下滑的過程中，速度的變化情況是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電功，下列說法中正確的是

A. 電功是表示電流做功快慢的物理量 B. 電流越大，電流做的功就越多

C. 電功是表示電流做功多少的物理量 D. 電流做功越多，消耗的電能不一定越多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·綏化卷】甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以 ;乙圖中，放有磁鐵的兩個小車用細線相連，剪斷細線后，小車向相反的方向運動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是 的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】冰在熔化過程中，下列判斷正確的是(　　)

A. 內(nèi)能不變，比熱容不變 B. 吸收熱量，內(nèi)能增加

C. 比熱容、內(nèi)能、溫度都不變 D. 比熱容改變，內(nèi)能增加，溫度升高

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