【題目】2016年10月17日“神州十一號(hào)”飛船成功發(fā)射，下面幾幅圖是當(dāng)時(shí)的一些情景.請(qǐng)你根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）火箭中的燃料和氧化劑是（填“固”、“液”或“氣”）態(tài)的.它是通過(guò)既降溫又加壓的方法使氣體液化的.我們看見火箭剛點(diǎn)燃時(shí)周圍大量的“白氣”是由于水先后形成的.
（2）我國(guó)自行研制的宇航服的頭盔玻璃必須能減弱（選填“紅外線”或“紫外線”）對(duì)眼睛和皮膚的損害.飛船的兩側(cè)各設(shè)置了一個(gè)黑色、寬大的太陽(yáng)能電池板，它可以將 轉(zhuǎn)化為能.

【答案】
（1）液,汽化,液化
（2）紫外線,光（太陽(yáng)）,電
【解析】（1）火箭中的燃料和氧化劑是通過(guò)既降溫又加壓的方法使氣體液化的，所以是液態(tài)的.我們看見火箭剛點(diǎn)燃時(shí)周圍大量的“白氣”是由于水先汽化后液化形成的.（2）宇航員在宇宙空間中會(huì)受到強(qiáng)烈的太陽(yáng)光照射，所以宇航服的頭盔玻璃必須能減弱紫外線對(duì)眼睛和皮膚的損害.飛船的兩側(cè)各設(shè)置了一個(gè)黑色、寬大的太陽(yáng)能電池板，它可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能.
所以答案是：（1）液、汽化、液化（2）紫外線、光、電
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)和液化及液化現(xiàn)象，需要了解汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程．汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰；液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程．所有氣體溫度降到足夠低時(shí)都可以液化．氣體液化放出熱量才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一支大的注射器的小孔用橡皮帽堵住，里面裝有乙醚蒸氣，如圖所示.推動(dòng)活塞，當(dāng)乙醚蒸氣被壓縮到一定程度時(shí)，注射器中出現(xiàn)了液態(tài)乙醚，這表明用的辦法可以使氣體液化，此時(shí)注射器的溫度將會(huì)有一定程度的（上升／下降）.

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【題目】觀測(cè)日食不能用肉眼直接對(duì)著太陽(yáng)，如果沒有專用的太陽(yáng)濾鏡，可采用如圖所示的簡(jiǎn)便方法:一是準(zhǔn)備一盆黑墨水置于陽(yáng)光下，在臉盆中觀察太陽(yáng)的像，這是利用成像原理；二是將手指展開互相垂直疊放，只留有小縫隙，對(duì)著陽(yáng)光，在白紙上觀察太陽(yáng)的像，這是利用了成像的原理.關(guān)于日食的形成，可以用來(lái)解釋，此時(shí)太陽(yáng)、地球、月球正好在同一直線上，處在中間位置的是.

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【題目】有一鬧鐘正在響鈴，將鬧鐘用泡沫塑料墊起，使其響鈴聲音減弱，這是

A. 在發(fā)聲處減弱噪聲 B. 阻斷噪聲的傳播途徑

C. 在人耳處減弱噪聲 D. 為了使鬧鐘的使用壽命延長(zhǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅想知道牛奶的密度，于是她和小明用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在________處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，要使衡梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向________(選填“右”或“左”)調(diào)。

(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為20g，在燒杯中倒入適量的牛奶，測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中，牛奶的體積如圖乙所示，則燒杯中牛奶的質(zhì)量為____g，牛奶的密度為_____________kg/m3。

(3)小紅用這種方法測(cè)出的牛奶密度會(huì)_______(選填“偏大”或“偏小”)。

(4)小明不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出牛奶的密度．于是小明添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0；

②將一個(gè)燒杯________，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；

③用另一個(gè)相同的燒杯裝滿牛奶，用天平測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為m2；

④則牛奶的密度表達(dá)式ρ＝__________(已知水的密度為ρ水)。

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【題目】實(shí)驗(yàn)室里常用溫度計(jì)是根據(jù) ___________________________________________________的規(guī)律制成的；如圖所示是某同學(xué)測(cè)體溫時(shí)體溫計(jì)的一部分,它的示數(shù)是 __________________℃。讀數(shù)時(shí)______________________________________________________（選填“可以”或“不可以”）離開人體。

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【題目】一支蠟燭放在距離透鏡18 cm處，在透鏡另一側(cè)距透鏡18 cm處的光屏上看到了燭焰的像，現(xiàn)將這支蠟燭放在距透鏡15 cm處，那么在透鏡另一側(cè)成實(shí)像的位置可能距透鏡

A. 11 cm B. 14 cm

C. 18 cm D. 22 cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示．為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過(guò)的大氣壓知識(shí)，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計(jì)了一個(gè)估測(cè)當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案：

[方案設(shè)計(jì)]

（1）用刻度尺測(cè)出吸盤的直徑D；

（2）將吸盤四周蘸上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；

（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測(cè)拉脫吸盤所需拉力大小F；

（4）計(jì)算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)．

[評(píng)估交流]

洋洋同學(xué)說(shuō)：我們的實(shí)驗(yàn)原理是______，操作過(guò)程規(guī)范，較方便地估測(cè)出了大氣壓強(qiáng)．

瑞瑞同學(xué)說(shuō)：在操作中，我發(fā)現(xiàn)存在_____________________________、_____________________等問(wèn)題，盡管我們的操作規(guī)范，但估測(cè)的結(jié)果誤差較大．洋洋認(rèn)真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進(jìn)方案，盡量減少測(cè)量誤差．根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄及自我評(píng)估情況，請(qǐng)你回答：洋洋和瑞瑞實(shí)驗(yàn)時(shí)所需測(cè)量?jī)x器是___________和_______，測(cè)出的大氣壓強(qiáng)p=______

（用字母表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)洋洋同學(xué)將吸盤四周蘸上水，這樣做的目的是__________；要準(zhǔn)確測(cè)量，應(yīng)該利用課本中介紹的_____________進(jìn)行測(cè)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際情況的是

A. 初中生跑50 m所需時(shí)間約為4 s

B. 人的脈搏正常跳動(dòng)一次的時(shí)間約2 s

C. 教室的門高約為2 m

D. 普通居民樓一層的高度約為6 m

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同步練習(xí)冊(cè)答案