醫(yī)生用聽診器為病人診病,聽診器運用了聲音可以傳遞              的道理。來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣可以增大聲音的            (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”),聽得更清楚。
信息 響度

試題分析:聲音的響度和物體的振幅有關(guān),還和距離發(fā)聲體的遠近有關(guān),距離越遠,響度越小;平時可以利用減少聲音分散的方法來提高響度,如喊話時把手做成喇叭狀放在嘴邊;聲音能夠傳遞能量,如:利用聲波來清洗鐘表等精細的機械,“超聲波碎石”等。醫(yī)生用聽診器為病人診病,是因為聲音能傳遞信息,來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,橡膠管減少了聲音的分散,提高了響度。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

課堂上老師講課的聲音是由聲帶的       產(chǎn)生的,我們能分別出不同老師的聲音,這主要是因為他們各人發(fā)出聲音的       不同。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中正確的是(     )
A.人耳聽不到的聲音都是超聲波
B.超聲波傳播的能量大,能沿直線傳播
C.超聲波是傳播速度超過聲音傳播速度的聲波
D.在刮強臺風時,我們聽到的風聲是次聲波

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

課堂上,老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗,圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當用手撥動其伸出桌外的一端時,鋼尺由于_____ __發(fā)出聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,所聽到的聲音_______(選填“響度、音調(diào)、音色”)發(fā)生了變化,此實驗是探究聲音_______(填“高低”或“強弱”)的影響因素.圖乙是老師把正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶,我們可以聽到清脆的鈴聲.當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時,我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸_______(選填“變大、變小、不變”),實驗表明聲音   (能或不能)在真空中傳播。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于聲音的說法,正確的是(     )
A.物體發(fā)聲一定是因為物體在振動
B.我們聽不到聲音一定是因為物體不振動
C.物體振動的頻率越高,我們聽到聲音的響度越大
D.物體振動的振幅越大,我們聽到聲音的音調(diào)越高

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)聲音的說法中,正確的說法是(    )
A.戴耳罩是在聲源處減弱噪聲
B.發(fā)聲體振動頻率越高,響度越大
C.發(fā)聲體的振幅越大,頻率越高
D.真空不能傳聲

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi),請回答下列問題:
(1)用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會感覺到鈴聲_________;如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),又會發(fā)現(xiàn)鈴聲_________
(2)此實驗說明了_________;如果有一天我們的航天員登上月球,如果他們不借助其他設備,他們_________(能/不能)聽到彼此的談話.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于聲音的說法,正確的是
A.噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的
B.一切正在發(fā)生的物體都在振動
C.只要物體振動,我們就能聽到聲音
D.聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中正確的是( 。
A.聲波是一種電磁波,但它不能在真空中傳播
B.聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s
C.“長嘯一聲,山鳴谷應”是指次聲波傳播很遠
D.超聲波能用粉碎結(jié)石是因為超聲波具有能量

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