【題目】“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。”是唐代張志和描寫(xiě)湖州境內(nèi)西苕溪美景的詞句。如圖所示的是一只白鷺平行于水面飛行的畫(huà)面。若以白鷺為參照物，它在水中的倒影是_____（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，白鷺的倒影是由于_____而形成的。若飛行時(shí)白鷺離水面3米,則白鷺的倒影離白鷺________米。

【答案】靜止 光的反射（或平面鏡成像） 6

【解析】

一只白鷺正平行于水面飛行，白鷺和白鷺?biāo)傻南耜P(guān)于水面是對(duì)稱的，若以白鷺為參照物，像與白鷺間沒(méi)有位置的變化，故倒影是靜止的；

白鷺的倒影屬于平面鏡成像，是由于光的反射而形成的；

根據(jù)平面鏡成像的規(guī)律知，像與物體到鏡面的距離相等，已知白鷺到水面的距離等于3m，則“倒影”到水面的距離也為3m，所以白鷺的倒影離白鷺為6m。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學(xué)用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）該同學(xué)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次振動(dòng)的幅度大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越________；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的________有關(guān)；

（2）又把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度；改變撥動(dòng)鋼尺的力度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)快慢大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)尺子的力度越大，尺子________越大，發(fā)出聲音的________越大；

（3）在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，兩個(gè)相同的光滑弧形槽，一個(gè)為凸形，一個(gè)為凹形，兩個(gè)小球分別進(jìn)入兩個(gè)弧形槽的速度都為，運(yùn)動(dòng)到槽的末端速度也都為，小球通過(guò)凸形槽的時(shí)間為，通過(guò)凹形槽的時(shí)間為，這兩個(gè)時(shí)間的大小關(guān)系是__________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，同時(shí)又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”，他設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

(1)你認(rèn)為研究不同燃料燃燒的放熱能力應(yīng)選用________(選填“甲”或“乙”)組器材。

(2)觀察甲、乙兩圖，除了圖中相同的器材，還要用到的相同器材是________。

(3)秒表是用在________(選填“甲”或“乙”)組實(shí)驗(yàn)中。甲組實(shí)驗(yàn)是通過(guò)________________來(lái)反映物質(zhì)吸收熱量的多少，乙組是通過(guò)__________________來(lái)反映燃料放出熱量的多少。

(4)購(gòu)買(mǎi)一盒薯片，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估測(cè)薯片的熱值，應(yīng)選用上述______(選填“甲”或“乙”)組來(lái)進(jìn)行測(cè)量，然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與包裝盒上注明的薯片的熱值進(jìn)行比較，結(jié)果是____(選填“偏大”或“偏小”)，原因是______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明、小紅和小華三人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．

（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：_____

（2）請(qǐng)?jiān)趫D甲的方框中畫(huà)出他們所連接電路的電路圖_____；

（3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L(zhǎng)1的燈絲斷了，但小紅說(shuō)L1沒(méi)壞．你認(rèn)為_____的觀點(diǎn)一定是錯(cuò)的，理由是_____．

（4）小華支持小紅的觀點(diǎn)，他認(rèn)為L(zhǎng)1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫(huà)圖說(shuō)明）_____．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A. 煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大

B. 炒：主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

C. 蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢(qián)飯蒸熟

D. 拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】幾只大小不同的瓷碗裝入不同量的水加一雙竹筷子就能奏出各種各樣的音樂(lè)，如圖所示，這就是民間藝術(shù)“碗樂(lè)”，這是因?yàn)檫@些碗在敲擊時(shí)能發(fā)出不同的 ( )

A. 音調(diào) B. 音色

C. 響度 D. 音量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，某公園有兩個(gè)游覽點(diǎn)(用亭子表示)。其游覽的入口和出口都已確定，請(qǐng)按以下要求設(shè)計(jì)游覽路線：

(1)游客由入口到出口，先后經(jīng)過(guò)兩個(gè)游覽點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)趫D1甲中用筆畫(huà)線畫(huà)出游覽路線____；

(2)游客由入口到出口，每次只經(jīng)過(guò)其中任意一個(gè)游覽點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D1乙中用筆畫(huà)線畫(huà)出游覽路線____；

由此聯(lián)想到我們所學(xué)的電路知識(shí)，現(xiàn)有兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電源及若干導(dǎo)線，怎樣連接使兩個(gè)燈泡都亮起來(lái)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

請(qǐng)?jiān)趫D2所示的虛線框內(nèi)畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的兩種不同的完整電路圖，要求用規(guī)定的電器元件符號(hào)____,_____。

【評(píng)估】

(1)正確連接后閉合開(kāi)關(guān)，燈泡不亮。請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚?xiě)簡(jiǎn)單的檢修方法：

故障現(xiàn)象

可能原因

檢修方法

燈泡不亮

示例：燈泡的

燈絲斷了

換燈泡

電路中導(dǎo)線斷了

___________

電池沒(méi)電了

___________

(2)如圖所示，它們的電路連接情況不可見(jiàn)，閉合開(kāi)關(guān)，兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，兩個(gè)小燈泡同時(shí)熄滅，不借助其他器材。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián)_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓不變，R1為定值電阻．閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器R2的滑片P從a向b移動(dòng)的過(guò)程中，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況如乙圖所示，則電源電壓為_____V．當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在中點(diǎn)時(shí)，兩電表的示數(shù)對(duì)應(yīng)于乙圖中的_____點(diǎn)（選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）．

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