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廚房中的一些現(xiàn)象和做法常蘊含著物理知識,下列對應關系正確的是( 。
A.洗碗時,油花飄在水面上﹣﹣油的密度比水大
B.打開鍋蓋后看到“白氣”﹣﹣汽化現(xiàn)象
C.打開醋瓶能聞到醋味﹣﹣﹣分子做無規(guī)則運動
D.廚刀刀口磨得很鋒利﹣﹣增大壓力
C

試題分析:(1)對于不相溶的兩種液體,密度大的液體在下面,密度小的液體在上面.
(2)生活中看到的白氣都是水蒸氣液化形成的.
(3)不同物質組成的物體相互接觸時,彼此進入對方的現(xiàn)象是擴散,擴散現(xiàn)象表明分子不停地進行無規(guī)則運動.
(4)增大壓強的方法:在壓力一定時,減小受力面積來增大壓強;在受力面積一定時,增大壓力來增大壓強.
A、洗碗時,油花飄在水面上,油和水是不相溶的,油漂在水面上,說明油的密度小,水的密度大.選項錯誤.
B、打開鍋蓋后看到“白氣”,是鍋內出來的水蒸氣遇冷的空氣液化成的小水珠,漂浮在空氣中.選項錯誤.
C、打開醋瓶能聞到醋味,是醋的分子擴散到空氣中,是擴散現(xiàn)象,擴散現(xiàn)象表明分子不停地進行無規(guī)則運動.選項正確.
D、廚刀刀口磨得很鋒利,是在壓力一定時,減小刀口的受力面積來增大壓強.選項錯誤.
點評:本題通過生活中的現(xiàn)象,考查了擴散、物態(tài)變化、壓強、密度等知識點,體現(xiàn)了物理和生活的密切關系.
練習冊系列答案
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質量為5千克水的體積為        3。用去1/4后,剩余水的密度為       ,若這部分水全部結成冰,冰的質量為        千克。(已知ρ=0.9×103千克/米3

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下表給出了在常溫常壓下一些物質的密度,閱讀后請判斷下面一些結論,其中不正確的是(   )
A.同種物質在不同狀態(tài)下,其密度一般不同
B.固體的密度都比液體的大
C.不同的物質,密度一定不同
D.質量相等的實心銅塊和實心鉛塊,銅塊的體積比鉛塊小

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90g的水完全凝固成冰,則冰的質量是   ,體積為    cm3.(ρ=0.9×103kg/m3

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為防止飛機沖出跑道造成事故,我國已成功研制出多孔泡沫混凝土,可將其鋪設在跑道末端外延.總質量45t、與地面接觸總面積為0.9m2的波音737客機一旦沖出跑道,就會陷入泡沫混凝土中,實現(xiàn)快速、有效制動,攜帶救援裝備,總質量100kg、單腳與地面接觸面積為250cm2的救援人員在泡沫混凝土上自由走動,泡沫混凝土安然無恙,下列四種規(guī)格的泡沫混凝土中,符合要求的是(g取10N/kg)
A.密度60kg/m3,最大承受壓強2×104 Pa
B.密度90kg/m3,最大承受壓強3×104Pa
C.密度280kg/m3,最大承受壓強4×105Pa
D.密度420kg/m3,最大承受壓強6×l05 Pa

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于物體的密度,以下說法正確的是  (  )
A.由公式ρ=m/V可知,物體的密度跟質量成正比,跟體積成反比
B.密度是物體的屬性,物體不同,密度也不同
C.不同種類物質單位體積的質量一般不同,密度也不同
D.密度是物質的特性,其大小不隨溫度、形狀、狀態(tài)的變化而變化

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,邊長分別為0.2m和0.1m的實心正方體A、B放置在水平地面上,ρA=2×103kg/m3,ρB=8×103kg/m3.則物體A的質量為     kg;物體B對地面的壓強為     Pa.(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

家庭浴室中常用的暖燈型浴霸是通過燈泡的熱輻射來升高光照區(qū)域內空氣溫度的。某型號浴霸由四只標有“220V  750W”的同規(guī)格發(fā)熱燈組成,如圖所示。若當?shù)乜諝獾拿芏葹?.2kg/m3,測得浴室的面積為6m2,高為2.5m,浴室內空氣的質量m=________kg;當四只燈泡同時正常工作250s時,發(fā)熱燈加熱產生的熱量是________J,此過程浴室內的空氣溫度從10℃上升到25℃,空氣的比熱容為1.0×103J/(kg?℃),浴室內空氣吸收的熱量是________J;浴霸加熱浴室內空氣的能量轉化效率是________%!颈葻崛莸谋磉_式為

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

PM2.5粒徑小,富含大量的有毒、有害物質,在空氣氣流作用下輸送距離遠,因而對人體健康和大氣環(huán)境質量的影響很大.世界衛(wèi)生組織認為,PM2.5濃度小于0.01毫克/米3是安全值,而中國的部分地區(qū)高于0.05毫克/米3,接近0.08毫克/米3.據(jù)統(tǒng)計,每個人每天平均要吸入約1萬升的空氣,若PM2.5濃度上升到0.05毫克/米3,則每人每天約吸入     克PM2.5;空氣中PM2.5的遠距離輸送     (選填“能”或“不能”)說明分子的運動.

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