分析 (1)探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律時,要測出總電壓和每一個用電器兩端的電壓,然后尋找規(guī)律;
(2)由電路圖可知,滑動變阻器R與定值電阻、燈泡L串聯(lián),滑片P向左移動過程中,接入電路中的電阻變小,據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化;
(3)從電壓表的正確使用的角度分析即可解決;由于沒有調(diào)零,所以在讀數(shù)時,應(yīng)將沒有調(diào)零的那段位置也算上.
(4)燈不亮說明燈泡短路或某處斷路,電壓表有示數(shù),說明電壓表和電源連接的部分電路無斷路;為進(jìn)一步判斷故障,可以將電壓表并聯(lián)在滑動變阻兩端,根據(jù)電壓表示數(shù)情況判斷故障原因.
(5)為了得出普遍規(guī)律,實(shí)驗(yàn)中要換用不同規(guī)格的用電器多次測量,小明實(shí)驗(yàn)中,定值電阻和小燈泡的阻值相同,容易得出串聯(lián)電路各用電器電壓相等的錯誤結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中要求所選器材規(guī)格不同,這樣得到的結(jié)論具有一般性.
解答 解:(1)用電壓表測出了定值電阻R0兩端的電壓U1之后,應(yīng)該保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2.
(2)由電路圖可知,滑動變阻器R與定值電阻、燈泡L串聯(lián),滑片P向左移動過程中,接入電路中的電阻變小,由I=$\frac{U}{R}$可得,電流變大,則小燈泡的亮度變亮;
(3)對于電壓表,在使用前,應(yīng)該先調(diào)零;在該題中,斷開開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表不指示零刻度,即說明電壓表使用前指針沒有調(diào)零;
據(jù)題可知,由于電壓表沒有調(diào)零,所以比較圖乙和圖丙可知,電壓表的指針偏轉(zhuǎn)了14個小格,由于其分度值是0.1V,所以此時電壓表的示數(shù)是U=14×0.1V=1.4V;
(4)由圖可知,電壓表與定值電阻R0并聯(lián),燈泡不亮,電壓表有讀數(shù),說明燈泡L短路或R0斷路;為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù),如電壓表有示數(shù)說明是燈泡L短路,如電壓表無示數(shù)說明是電阻R0斷路.
(5)小明的結(jié)論中“串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等”是不合理的,只有串聯(lián)兩個電阻的阻值相等時,才會得出這個結(jié)論,因此只是特殊情況,不是普遍規(guī)律;應(yīng)該像小芳那樣,采用不同阻值的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣得出的結(jié)論才具有普遍性.
故答案為:(1)保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L兩端電壓U2;
(2)變亮;
(3)實(shí)驗(yàn)前,電壓表未調(diào)零;1.4;
(4)燈泡L短路或R0斷路;R;
(5)小芳;小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同.
點(diǎn)評 此題考查了實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)、故障分析等內(nèi)容,解題時要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析得出結(jié)論,需要注意的是在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,連接電路時開關(guān)都必須是斷開的;實(shí)驗(yàn)中既要選擇不同規(guī)格的用電器又要選擇阻值不同的用電器,發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn),這樣得出的結(jié)論才具有普遍性,才有說服力.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
拉力F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 4.0 |
彈簧長度L/cm | 2 | 3 | 4 | 6 | 7 | 8 | 8 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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