如圖所示,是探究“斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,下表是該組同學(xué)記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
次數(shù) 傾斜程度 物重G/N 高度h/m 拉力F/N 斜面長(zhǎng)S/m W/J W/J 機(jī)械效率
1 較緩 10 0.1 3 1 1 3 33%
2 較陡 10 0.2 4 1
3 最陡 10 0.3 5 1 3 3 60%
(1)請(qǐng)?jiān)谏媳碇锌崭裉幪畛?個(gè)正確數(shù)據(jù):W=
2
2
J,W=
4
4
J,η=
50%
50%
;
(2)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,除了長(zhǎng)木板和木塊外,還需要的主要測(cè)量工具是
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
刻度尺
刻度尺

(3)在試驗(yàn)過程中,應(yīng)沿斜面向上拉動(dòng)木塊,使其做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng);
(4)分析上表中的數(shù)據(jù)得出:當(dāng)斜面越陡時(shí),越
費(fèi)力
費(fèi)力
(選填“費(fèi)力”、“省力”);
(5)分析上表中的數(shù)據(jù)還可得出:當(dāng)斜面
最陡
最陡
時(shí),斜面的機(jī)械效率最大.
分析:(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用功的計(jì)算公式、效率公式求出功與效率.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的量選擇測(cè)量工具.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)勻速拉動(dòng)木塊.
(4)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)答題.
(5)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出斜面的傾斜程度與機(jī)械效率的關(guān)系.
解答:解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:
W=Gh=10N×0.2m=2J,W=Fs=4N×1m=4J,效率η=
W
W
×100%=
2J
4J
×100%=50%;
(2)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,需要測(cè)量力的大小和物重及拉力大小,需要的彈簧測(cè)量工具測(cè)力計(jì)和刻度尺;
(3)在試驗(yàn)過程中,應(yīng)沿斜面向上拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(4)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)斜面越陡時(shí),拉力越大,越費(fèi)力;
(5)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)斜面最陡時(shí),斜面的機(jī)械效率最大.
故答案為:(1)2;4;50%;(2)彈簧測(cè)力計(jì);刻度尺;(3)勻速直線;(4)費(fèi)力;(5)最陡.
點(diǎn)評(píng):本題考查了求功、斜面效率、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等,分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、應(yīng)用功的計(jì)算公式、效率公式即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是
便于測(cè)量杠桿的力臂長(zhǎng)
便于測(cè)量杠桿的力臂長(zhǎng)
;
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中,若杠桿左端偏高,則寫出一種可以在杠桿的右側(cè)采取的措施是:
減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左方向適當(dāng)移動(dòng)
減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左方向適當(dāng)移動(dòng)

(3)如圖所示,是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
212010
請(qǐng)將表格中“△”的所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
2
2

(4)如圖甲示,要使杠桿在水平位置平衡,必須在杠桿的B處掛適當(dāng)鉤碼才可以.如果在C點(diǎn)改用彈簧測(cè)力計(jì)拉,也使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向
拉(選填:上、下或斜向下).

(5)如果如圖乙示,把彈簧測(cè)力計(jì)斜拉,且拉環(huán)固定在支架上(P點(diǎn)),使杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)比步驟(4)中的
選填:大或小).

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科目:初中物理 來源: 題型:

29、如圖所示,是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)裝置.銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路.
(1)閉合開關(guān)后,使銅棒a b上下運(yùn)動(dòng),電流表指針
不能
(填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(2)要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),銅棒ab應(yīng)
向右(向左、斜向上或斜向下)
運(yùn)動(dòng),這是一種
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象,利用這一原理可制成
發(fā)電機(jī)

(3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法.
方法一:
改變銅棒運(yùn)動(dòng)方向

方法二:
改變磁場(chǎng)方向

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中,則下列現(xiàn)象描述不正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢)如圖所示,在探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中,保持磁體不動(dòng),若導(dǎo)線ab水平向右運(yùn)動(dòng),則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn).下列說法正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,閉合開關(guān)后,銅棒AB、電流表、開關(guān)組成閉合電路.
(1)要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),銅棒AB應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)才可以?
使銅棒AB向左運(yùn)動(dòng)、使銅棒AB向右運(yùn)動(dòng)、使銅棒AB斜向上或斜向下運(yùn)動(dòng)
使銅棒AB向左運(yùn)動(dòng)、使銅棒AB向右運(yùn)動(dòng)、使銅棒AB斜向上或斜向下運(yùn)動(dòng)

(2)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法:
方法一:
保持磁場(chǎng)方向不變,改變導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向
保持磁場(chǎng)方向不變,改變導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向

方法二:
保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不變,使磁體的NS極對(duì)換,上面為S極,下面為N極
保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不變,使磁體的NS極對(duì)換,上面為S極,下面為N極

(3)要想使感應(yīng)電流的大小發(fā)生變化,除了可以通過改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱實(shí)現(xiàn)之外,還可以通過
改變銅棒切割磁感線的速度
改變銅棒切割磁感線的速度
來實(shí)現(xiàn).

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