【題目】液體在蒸發(fā)過程中,如果從外界吸收不到熱量,那么液體
A. 蒸發(fā)不能繼續(xù)進(jìn)行 B. 蒸發(fā)能夠繼續(xù)進(jìn)行,使液體溫度升高
C. 蒸發(fā)能夠進(jìn)行,使液體溫度降低 D. 蒸發(fā)能夠繼續(xù)進(jìn)行,使液體溫度升高
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】內(nèi)燃機(jī)工作時(shí),將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是( )
A.吸氣沖程
B.壓縮沖程
C.排氣沖程
D.做功沖程
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是小燈泡L1和L2的電流隨電壓變化的圖象.將它們按圖乙所示接入電路中,閉合開關(guān)S,小燈泡L1的實(shí)際功率為1W.下面的說法中正確的是( )
A.電流表的示數(shù)為0.5A
B.電源電壓為2V
C.電壓為1V時(shí),燈泡L1的功率為0.2W
D.燈泡L1比L2暗
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】醫(yī)生用聽診器能夠清楚地聽到病人胸腔內(nèi)的聲音,是因?yàn)槁犜\器可以
A. 提高聲音的音調(diào) B. 減少聲音的分散,提高響度 C. 降低聲音的音調(diào) D. 增強(qiáng)音色
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【題目】下面四種現(xiàn)象中,其物態(tài)變化屬于液化的是
A. 冰凍的衣服晾干 B. 春天冰雪消融 C. 冬天窗玻璃上有水滴 D. 用干手器將手烘干
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【題目】某同學(xué)對(duì)生活中一些常見物理量進(jìn)行了估測,其中最接近實(shí)際的是( )
A.人體正常體溫約為42℃
B.某初中生的身高為168cm
C.學(xué)生書桌高約200mm
D.人正常步行速度約為5m/s
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【題目】如圖所示,在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)室提供較厚和較薄的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇的玻璃板做實(shí)驗(yàn);為了使像看起來更清晰,該實(shí)驗(yàn)最好在的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”).
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定的位置.
(3)將光屏放在電池B的位置上,發(fā)現(xiàn)光屏上(選填“能”或“不能”)承接到像,說明 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在研究物體浮力時(shí),小明將物體掛在彈簧測力計(jì)下,緩慢放入水中如圖1所示,描繪出彈簧測力計(jì)示數(shù)和時(shí)間的圖象如圖2所示.
(1)由圖象可知物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力為 , 而同組的小華卻畫出了圖3所示的圖象,通過分析發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象不同的原因是:圖3畫的是和時(shí)間的圖象.
(2)同組的小研同學(xué)覺得把小明和小華的圖象結(jié)合起來更好,于是她用另一物體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),畫出了圖4所示的圖象,發(fā)現(xiàn)與將圖2、圖3結(jié)合起來的圖象不同,小明告訴她是因?yàn)閮晌矬w的不同(選填“質(zhì)量”或“體積”).根據(jù)圖象可知小研所用物體的密度是 .
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【題目】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,所用凸透鏡的焦距是10cm.用米尺在水平桌面上畫一直線并標(biāo)明刻度,將透鏡固定在50cm處,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭放在20cm刻度處時(shí),首先應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和蠟燭,使它們的中心在同一直線上,并且調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心位置跟燭焰中心的位置大致在 , 這樣做的目的是 . 實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長時(shí),蠟燭將會(huì)消耗,如果不隨時(shí)調(diào)整高度,光屏上的像將會(huì)向(“上”或“下”)移動(dòng).
(2)重新調(diào)整后,保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,為了找到淸晰的像,應(yīng)將光屏移到cm的刻度范圍內(nèi),才能在光屏上得到一個(gè)倒立縮小的實(shí)像.
(3)當(dāng)把蠟燭移到35cm刻度處時(shí),移動(dòng)光屏可得到一個(gè)、 的實(shí)像.照相機(jī)、投影儀、放大鏡這三種光學(xué)儀器正常使用時(shí),與這種成像規(guī)律相同的是 .
(4)此時(shí),若有一只蒼蠅落到凸透鏡上,則光屏上成完整的炷餡的像(填“能”或“不能”).
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