15.甲乙兩個滑輪組如圖所示,其中的每一個滑輪都相同,用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度,不計滑輪組的摩擦,下列說法中錯誤的是(  )
A.若G1=G2,拉力做的有用功相同
B.若G1=G2,拉力做的總功不相同
C.若G1=G2,甲的機械效率大于乙的機械效率
D.用甲乙其中的任何一個滑輪組提起不同的重物,機械效率不變

分析 解決此題的關鍵是搞清有用功、額外功、總功之間的關系,并能比較出甲乙兩圖中所做額外功的大小關系,并能根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額}}$分析機械效率大小關系.

解答 解:A、若G1=G2,把物體提升相同的高度,根據(jù)W有用=Gh,拉力做的有用功相同,故A正確;
B、若G1=G2,把物體提升相同的高度,則甲乙所做的有用功相同,總功=有用功+額外功,甲滑輪組中有一個動滑輪,乙滑輪組中有兩個動滑輪,所以若把物體提升相同的高度,乙滑輪組做的額外功多,所以乙做的總功大于甲做的總功,故B正確;
C、根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額}}$分析,若G1=G2,把物體提升相同的高度,則甲乙所做的有用功相同,乙滑輪組做的額外功多,乙做的總功大于甲做的總功,所以甲的機械效率大于乙的機械效率,C正確.
D、用同一個滑輪組提起不同的重物,所做的額外功不變,有用功發(fā)生變化,所以有用功在總功中的比值發(fā)生變化,所以機械效率會變化,所以D錯誤.
故選D.

點評 此題通過變化有用功或總功來改變機械效率.若有用功相同,額外功越多,機械效率越低,否則越高;若額外功相同,有用功越多,機械效率越高,否則越低.

練習冊系列答案
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5.如圖所示,水沸騰后,蓋在試管口上的橡皮塞會受到水蒸氣的壓力而沖出,水蒸氣的內能轉化為塞子的機械能.此過程中的能量轉化情況與四沖程汽油機的做功沖程相似(選填“吸氣”、“壓縮”、“做功”或“排氣”).

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6.如圖是一輛靜止停在水平路面的小車,下列各項中屬于一對平衡力的是( 。
A.小車對路面的壓力與小車受到的重力
B.小車受到的重力和路面對小車的支持力
C.小車對路面的支持力和小車受到的摩擦力
D.小車對路面的壓力與路面對小車的支持力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示是水平儀,若放置于某桌面上時,重垂偏離B點右邊,則該桌面( 。
A.左面高,右面低B.右面高,左面低
C.左面與右面高低一樣D.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列情景中沒有受到浮力的物體是( 。
A.遨游的“天空一號”B.航行的“遼寧號”
C.下潛的“蛟龍”號D.上升的熱氣球

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20.常用手電筒由兩節(jié)干電池供電,燈泡正常發(fā)光時電流為0.3A,則它的額定功率大約為(  )
A.0.1WB.1WC.10WD.100W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,使用時屬于費力杠桿的是( 。
A.
鑷子
B.
瓶蓋啟子
C.
鉗子
D.
托盤天平

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小宇同學參加了學!把芯啃詫W習小組”,探究了“研究磁性強弱是否與溫度有關”的課題,他做的實驗如下:將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上,另一端吸著一些小鐵釘,用酒精燈給磁鐵加熱,如圖甲所示.
(1)經(jīng)過一段時間后,當磁鐵被燒紅時,發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下.從小宇的實驗可得出的初步結論是磁體的溫度越高,磁性越弱.
(2)根據(jù)這一結論,他大膽設計了一個溫度報警器,裝置如圖乙所示,圖中的彈簧開關材質應該選用鐵(選填“銅”“鐵”“鋁”).
(3)請簡述該溫度報警器的工作原理給磁鐵加熱,磁鐵的溫度升高磁性減弱,對彈簧片的吸引力減小,彈簧片被彈回,電鈴電路接通,電鈴發(fā)聲而報警.
(4)后來小宇發(fā)現(xiàn)磁鐵被加熱溫度不太高的情況下,溫度降低后該裝置可以重復使用,而加熱溫度較高時,即使溫度降低后該裝置也是一直處于報警狀態(tài),可能原因是高溫使磁鐵失去磁性.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖是“比較A、B兩種液體比熱容大小”實驗,其中相同的燒瓶中液體種類不同但質量相同,電阻絲相同.先閉合S1和S2,后閉合S3,這樣操作可保證加熱時間相同,其目的是使兩種液體吸收相同的熱量.觀察發(fā)現(xiàn)A液體中溫度計示數(shù)的變化量大,則B液體比熱容大.

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