20．人耳失聰后就沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)，變?yōu)椤懊@子”．引起耳聾的原因是多方面的，如果是聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)或聽(tīng)覺(jué)中樞受到損害，聽(tīng)覺(jué)就很難恢復(fù)，如果不是神經(jīng)性損害，通過(guò)醫(yī)學(xué)手段或物理方法也能恢復(fù)聽(tīng)力或提高聽(tīng)力，如助聽(tīng)器可幫助提高聽(tīng)力；貝多芬耳聾后用牙齒咬住木棒頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．說(shuō)明固體可以傳播聲音B．貝多芬可能是傳導(dǎo)性耳聾
C．貝多芬應(yīng)該是神經(jīng)性耳聾D．貝多芬的聽(tīng)覺(jué)中樞是正常的

分析 （1）聲音的傳播需要介質(zhì)，一切的固體、液體和氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；分析聲音是通過(guò)誰(shuí)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，從而引起聽(tīng)覺(jué)的．
（2）若耳蝸、聽(tīng)覺(jué)中樞與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)損傷，屬于神經(jīng)性耳聾；若聽(tīng)小骨或鼓膜受損，屬于傳導(dǎo)性耳聾．
（3）聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)．

解答 解：A、貝多芬耳聾后用牙齒咬住木棒頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，是通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)，說(shuō)明固體可以傳播聲音，故A正確；
BC、貝多芬耳聾后用牙齒咬住木棒頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，是通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，貝多芬屬于神經(jīng)性耳聾，故C正確、B錯(cuò)誤；
D、貝多芬耳聾后用牙齒咬住木棒頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，故貝多芬的聽(tīng)覺(jué)中樞是正常的，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了耳聾的兩種方式、聽(tīng)覺(jué)的形成及聲音的傳遞，屬于基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．自然界只存在正、負(fù)兩種電荷
B．同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥
C．摩擦起電創(chuàng)造了電荷
D．靜電對(duì)人們無(wú)益，必須加以防范

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．小鳥(niǎo)在平靜的湖面上飛，當(dāng)小鳥(niǎo)距水面3m時(shí)，它在湖面的“倒影”由于光的反射形成，該“倒影”距小鳥(niǎo)6m，當(dāng)小鳥(niǎo)以1m/s的速度沿湖面水平飛行時(shí)，它的像不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），像相對(duì)于小鳥(niǎo)的速度為0．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．用圖示裝置探究“斜面機(jī)械效率”，實(shí)驗(yàn)記錄如表．
斜面傾斜程度木塊所受重力G/N斜面高度h/m沿面拉力F/N斜面長(zhǎng)L/m機(jī)械效率η
較緩50.22.51　40%
較陡50.53.91　64%
最陡50.74.61�、�
（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，斜面傾斜程度最陡時(shí)機(jī)械效率①為76.1%；由實(shí)驗(yàn)可得初步結(jié)論：斜面越陡，斜面的機(jī)械效率越大；
（2）有同學(xué)提出“斜面越陡，拉力越大，則物體受到的摩擦力也越大”．請(qǐng)判斷該同學(xué)的說(shuō)法是否正確，并通過(guò)計(jì)算加以說(shuō)明斜面程度較緩時(shí)：有用功為：W有=Gh=5N×0.2m=1J；總功為：W總=Fs=2.5N×1m=2.5J；額外功為：W額=W總-W有=2.5J-1J=1.5J；
摩擦力為：f=$\frac{{W}_{額}}{s}$=$\frac{1.5J}{1m}$=1.5N；
斜面程度較陡時(shí)：有用功為：W有=Gh=5N×0.5m=2.5J；總功為：W總=Fs=3.9N×1m=3.9J；額外功為：W額=W總-W有=3.9J-2.5J=1.4J；
摩擦力為：f=$\frac{{W}_{額}}{s}$=$\frac{1.4J}{1m}$=1.4N；
斜面程度最陡時(shí)：有用功為：W有=Gh=5N×0.7m=3.5J；總功為：W總=Fs=4.6N×1m=4.6J；額外功為：W額=W總-W有=4.6J-3.5J=1.1J；
摩擦力為：f=$\frac{{W}_{額}}{s}$=$\frac{1.1J}{1m}$=1.1N；
由此可知，斜面越陡，拉力越大，則物體受到的摩擦力越�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到蠟燭B能否與A的像完全重合，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相同；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小杰利用天平、水和燒杯來(lái)測(cè)量一不規(guī)則小石塊的密度，請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．

（1）用調(diào)好的天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，右盤(pán)中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖所示，則小石塊的質(zhì)量為62g．
（2）如圖所示：
a．往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒(méi)，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記；
b．取出小石塊，測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為153g；
c．往燒杯中加水，直到標(biāo)記處，再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為183g；
d．計(jì)算出小石塊的體積為30cm3．
（3）用密度公式計(jì)算出小石塊的密度為2.07g/cm3．
（4）在讀數(shù)無(wú)誤的情況下，小杰測(cè)量出的小石塊的密度值與真實(shí)值相比偏小，產(chǎn)生這一誤差的主要原因是石塊上會(huì)沾有水，造成所測(cè)體積偏大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列用電器正常工作時(shí)，電流接近5A的是（　�。�
A．家用空調(diào)B．家用電冰箱C．手電筒D．半導(dǎo)體收音機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．現(xiàn)用托盤(pán)天平稱量一物體的質(zhì)量．把天平放在水平臺(tái)面上，取下兩側(cè)的橡膠墊圈，指針就開(kāi)始擺動(dòng)．穩(wěn)定后，指針指在分度盤(pán)的位置如圖所示．請(qǐng)實(shí)驗(yàn)操作的角度，詳細(xì)敘述接下來(lái)的調(diào)節(jié)過(guò)程：首先把天平放在水平桌面上，由圖1可知，指針向左偏，接下來(lái)的調(diào)節(jié)過(guò)程為：把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端零點(diǎn)，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．如果指針仍然左偏，向右調(diào)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明同學(xué)利用下面的電路圖來(lái)研究影響電流大小的因素，其中電源電壓為6伏．
（1）電路連接好后，如圖a，閉合開(kāi)關(guān)K，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，請(qǐng)分析可能的原因是C
A．滑動(dòng)變阻器斷路 B．滑動(dòng)變阻器短路 C．燈泡斷路 D．電壓表斷路

（2）小明同學(xué)對(duì)電路連接情況進(jìn)行檢查并排除故障后，移動(dòng)滑片，測(cè)得一些電流與電壓的值并繪成圖象如圖b所示，請(qǐng)分析電流與電壓不成正比的原因燈絲電阻隨溫度的升高而變大．
經(jīng)查閱資料，電流過(guò)大時(shí)，燈絲容易熔斷．根據(jù)以上分析，在使用白熾燈時(shí)，燈泡的燈絲在剛開(kāi)燈時(shí)（填“剛開(kāi)燈時(shí)”或“開(kāi)燈一段時(shí)間后”）容易燒斷．
（3）小明同學(xué)對(duì)探究意猶未盡，他決定把小燈泡換成由鎳鉻合金絲繞成的定值電阻來(lái)探究電流與電阻的關(guān)系，如圖甲所示，已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值為5歐、10歐、20歐．換用不同阻值的電阻時(shí)得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表的示數(shù)將會(huì)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），此時(shí)應(yīng)該向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為2.0V，然后讀出電流表的示數(shù)．

（4）實(shí)驗(yàn)室提供了三個(gè)不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器A“100Ω0.1A”、B“30Ω2A”、C“50Ω1A”要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取滑動(dòng)變阻器C（填序號(hào)），不選另外兩個(gè)滑動(dòng)變阻器的原因分別是：
①最大阻值小于40Ω
②變阻器允許通過(guò)的最大電流小于0.4A．

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同步練習(xí)冊(cè)答案