【題目】甲、乙兩同學從同一地點同時向相同方向做直線運動,他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示,由圖象可知( )
A.在0~10s內(nèi),甲同學比乙同學運動的快
B.兩同學在距離出發(fā)點100m處相遇
C.在10s~20s內(nèi),乙同學靜止不動
D.在0~1s內(nèi),甲同學的速度為10m/s
【答案】BD
【解析】解:A、由圖象看出兩同學在0~10s內(nèi)的圖象是一條斜線,表示物體做的是勻速直線運動,且在相同時間內(nèi)乙同學通過的路程大于甲同學通過的路程,所以v甲<v乙 , 故A錯誤;
B、由圖象看出兩同學在15s末相遇,且0~15s內(nèi)通過的路程相等,都是100m,故B正確;
C、甲同學在10~20s內(nèi)的圖象是一條直線表示甲同學靜止不動,故C錯誤;
D、由圖象看出乙在0~10s內(nèi)通過的路程為100m,所以,v甲= = =10m/s,故D正確.
故選B、D.
(1)在s﹣t圖象中,一條斜線表示物體做的是勻速直線運動,根據(jù)圖象讀出甲乙同學在相同時間內(nèi)通過的路程,即可比較出兩物體的運動速度;(2)由圖象可以看出兩同學在0~15s內(nèi)通過的路程相等,且在此時相遇.(3)在s﹣t圖象中,和時間軸平行的線段表示物體處于靜止狀態(tài),一條斜線表示物體做的是勻速直線運動;(4)根據(jù)圖象可知在0~1s內(nèi)甲同學做勻速直線運動,在0~10s內(nèi)的速度和0~1s內(nèi)的速度相同,根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)利用速度公式求出再判斷.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)中,最接近實際情況的是( )
A.人的步行速度約為10m/s
B.9年級(下)物理課本的質(zhì)量約為3kg
C.人體的密度約為1.0g/cm3
D.教室日光燈工作時通過燈絲的電流約為10A
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【題目】在下列數(shù)據(jù)中,與生活實際不相符合的是:
A. 一本物理課本的質(zhì)量約是300g B. 電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s
C. 一個正規(guī)籃球的直徑約為1dm D. 一盞臺燈正常工作時的電功率接近25W
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【題目】小剛探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置如圖所示,其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè)。
(1)小剛將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是 的實像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(2)小剛將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是 (選填“倒立”或“正立”)的實像。這個實驗現(xiàn)象能夠說明 的成像特點。(選填選項前的字母)
A.照相機 B.幻燈機 C.放大鏡
(3)小剛將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處,他從透鏡的右側(cè)向左看,通過透鏡可以看到燭焰 的像。(選填“倒立”或“正立”)
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【題目】體育課上,老師一聲“向前看齊”,隊伍很快就排直了。實際上是每位同學前面的一位同學,如果擋住了前面所有的同學,就可使隊伍站直了,這可以用 來解釋 。
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【題目】根據(jù)“研究杠桿平衡條件” 的實驗要求,完成下列各題:
(1)剛開始實驗時,杠桿處于左端下沉,右端上翹狀態(tài),可把右端的平衡螺母向 移動,使杠桿在 位置平衡,是為了消除杠桿 對杠桿平衡的影響,同時在實驗過程中可以直接讀出力臂值。
(2)開始實驗前,某小組同學準備了鉤碼、掛鉤、刻度尺、支架(鐵架臺)、帶刻度的杠桿等,其中多余的器材是 ,缺少的器材是 .
(3)某小組用的鉤碼每個重1N,杠桿上每格長度為5cm,做了三次試驗,前兩次測得的數(shù)據(jù)如下表所示,第三次實驗情況如圖(a)和(b),請你把所缺的實驗數(shù)據(jù)記到下表中.
試驗次數(shù) | 動力F1(N) | 動力臂l1(m) | 阻力F2(N) | 阻力臂l2(m) |
1 | 3 | 0.20 | 4 | 0.15 |
2 | 5 | 0.05 | 1 | 0.25 |
3 | 0.2 | 2 | 0.1 |
根據(jù)實驗得出結(jié)論:杠桿平衡條件是 .
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