如圖4所示，把一個(gè)馬鈴薯放入濃鹽水中，馬鈴薯處于漂浮狀態(tài)，如果將水面以上的部分切去，則剩下部分的馬鈴薯將會(huì)

A.漂浮  B.懸浮  C.下沉  D.不能判斷

 

 

 

【答案】

A

 【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

課題一：與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究
（1）他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭，發(fā)聲時(shí)，手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí)，感覺(jué)手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)發(fā)聲
（2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：
振動(dòng)
振動(dòng)
，物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法．
（3）音叉發(fā)聲振動(dòng)不易觀察到，通過(guò)激起水花將振動(dòng)放大反映出來(lái)，物理學(xué)上把這種方法稱為
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
（4）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重?fù)茕摮撸摮甙l(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，如圖所示．記錄的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
用力大小 小 大 較大
尺的振動(dòng)幅度 小 大 較大
尺拍打桌子的聲音 小 大 較大
（5）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問(wèn)題，請(qǐng)你幫他指出來(lái)存在的問(wèn)題是：
應(yīng)該是尺振動(dòng)的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音
應(yīng)該是尺振動(dòng)的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音
．
經(jīng)過(guò)改正后，他們得出了正確的結(jié)論：
振幅越大，聲音的響度越大
振幅越大，聲音的響度越大
．
（6）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第
一
一
次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則
乙
乙
把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．

（7）小馬等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
B．兩張桌子拉開(kāi)，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是
第一次聲音響度大，第二次聲音響度小
第一次聲音響度大，第二次聲音響度小
．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想
①
①
是正確的．
②探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、提出問(wèn)題．
你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是
EADBC
EADBC
（填步驟前的英文字母）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

(1)把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤(pán)的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量。此時(shí)，同組同學(xué)馬 上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是沒(méi)有把游碼向左移到標(biāo)尺的____________。
(2)糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向____________(選填“左”或 “右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處。
(3)接著把小石塊放在天平左盤(pán)，當(dāng)右盤(pán)中放入20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí)，天平橫梁剛好平衡，則小石塊的質(zhì)量是____________g。
(4)然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放入盛有水的量筒中，如圖乙所示，然后取出小石塊，此時(shí)量筒中水的體積是20ml，則小石塊的體積為_(kāi)___________。
(5)利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是          。該小組測(cè)算得的密度值          。(選填“偏大”或“偏小”)

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科目：初中物理 來(lái)源：2012屆浙江省天門(mén)市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)9月月考物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

(1)把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤(pán)的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量。此時(shí)，同組同學(xué)馬 上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是沒(méi)有把游碼向左移到標(biāo)尺的____________。
(2)糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向____________(選填“左”或 “右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處。
(3)接著把小石塊放在天平左盤(pán)，當(dāng)右盤(pán)中放入20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí)，天平橫梁剛好平衡，則小石塊的質(zhì)量是____________g。
(4)然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放入盛有水的量筒中，如圖乙所示，然后取出小石塊，此時(shí)量筒中水的體積是20ml，則小石塊的體積為_(kāi)___________。
(5)利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是          。該小組測(cè)算得的密度值          。(選填“偏大”或“偏小”)

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省天門(mén)市九年級(jí)9月月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

 (1)把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤(pán)的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量。此時(shí)，同組同學(xué)馬 上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是沒(méi)有把游碼向左移到標(biāo)尺的____________。

(2)糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向____________(選填“左”或 “右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處。

(3)接著把小石塊放在天平左盤(pán)，當(dāng)右盤(pán)中放入20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí)，天平橫梁剛好平衡，則小石塊的質(zhì)量是____________g。

(4)然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放入盛有水的量筒中，如圖乙所示，然后取出小石塊，此時(shí)量筒中水的體積是20ml，則小石塊的體積為_(kāi)___________。

(5)利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是           。該小組測(cè)算得的密度值           。(選填“偏大”或“偏小”)

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

(1)把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤(pán)的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量。此時(shí)，同組同學(xué)馬 上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是沒(méi)有把游碼向左移到標(biāo)尺的____________。

(2)糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向____________(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處。

(3)接著把小石塊放在天平左盤(pán)，當(dāng)右盤(pán)中放入20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí)，天平橫梁剛好平衡，則小石塊的質(zhì)量是____________g。

(4)然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放入盛有水的量筒中，如圖乙所示，然后取出小石塊，此時(shí)量筒中水的體積是20ml，則小石塊的體積為_(kāi)___________。


(5)利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是        。該小組測(cè)算得的密度值           。(選填“偏大”或“偏小”)

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