11.如圖是小明制作的“浮沉子”,為了探究其浮沉,將裝有適量(填“過量”或“適量”)水的小瓶瓶口向下(填“下”或“上”),使其漂浮在大塑料瓶內(nèi)的水面上,對于大塑料瓶瓶蓋應(yīng)該旋緊(填“旋緊”或“擰開”),用力擠壓瓶體后,發(fā)現(xiàn)浮沉子下沉,玻璃小瓶沒于水中后繼續(xù)下沉的過程中,受到的浮力大小不變(選填“變大”、“不變”或“變小”).

分析 (1)浮力大于重力,物體上;浮力小于重力,物體下沉.
(2)結(jié)合以下知識對“浮沉子”的壓強與浮力變化情況進行分析.③在氣體質(zhì)量一定時,氣體體積越小、壓強越大.

解答 解:為了探究“浮沉子”的浮沉,將裝有適量水的小瓶瓶口向下,使其漂浮在瓶蓋旋緊的大塑料瓶內(nèi)的水面上,擠壓大塑料瓶,瓶內(nèi)空氣被壓縮,將壓強傳遞給水,水被壓入小瓶中,將瓶體中的空氣壓縮,這時浮沉子里進入一些水,瓶內(nèi)水的質(zhì)量增加,重力大于浮力時,浮沉子下沉;玻璃小瓶沒于水中后繼續(xù)下沉的過程中,根據(jù)F=ρgV可知,小瓶的體積不變,受到的浮力不變.
故答案為:適量;下;旋緊;不變.

點評 此題是氣壓和浮力的一個綜合考查,出錯原因是很多同學(xué)不認識浮沉子.

練習(xí)冊系列答案
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7.如圖所示,甲、乙、丙分別是速熱式電熱水器實物圖、說明書部分參數(shù)及等效工作電路圖.請通過計算,回答下列問題:
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8.在彈簧測力計下懸掛一個金屬零件,示數(shù)7.5N.當(dāng)把金屬零件浸沒在密度為0.8×103kg/m3的油中時,測力計的示數(shù)是6.6N,求:
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5.提高滑輪組機械效率的方法:(1)減輕動滑輪的質(zhì)量;(2)加潤滑油減小摩擦;(3)增加提升物體的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在“測量小燈泡的電阻”的實驗中,某同學(xué)在連接電路時,不小心將電流表和電壓表接錯了位置,如圖所示,閉合開關(guān).
(1)小燈泡不亮(“亮”或“不亮”)
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在探究“二力平衡的條件”的實驗中,某同學(xué)采用的實驗裝置如圖所示:
(1)當(dāng)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗時,小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重力的砝碼時,木塊處于靜止狀態(tài).此時木塊在水平方向受到兩個力的作用,這些力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力,這時木塊在水平方向受到的力平衡(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請你對該實驗裝置提出改進意見:將木塊換成小車,減小與桌面之間的摩擦力.
(3)把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度,松開手后,木塊不能保持靜止,是為了探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡..

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面實驗現(xiàn)象的分析,你能得到的結(jié)論是:聲音是由于物體振動產(chǎn)生的.
(2)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:
A、聲音要傳播出去,需要別的物質(zhì)做媒介;
B、聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如圖的實驗:接通瓶中的手機,隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越。ㄌ睢按蟆被颉靶 保纱爽F(xiàn)象可以推得猜想A是正確的(填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示聲波的波形圖,下列說法正確的是( 。
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