小明做完探究影響滑動摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)后，用彈簧測力計拉著物理課本和代數(shù)課本（物理課本和代數(shù)課本厚度相同，代數(shù)課本大小只有物理課本的一半，書表面的粗糙程度相同），讓它們分別在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，結(jié)果前一次彈簧測力計的示數(shù)比后一次大一倍，他得出了接觸面積越大，滑動摩擦力也越大的結(jié)論，這與滑動摩擦力只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論相違背，小明又拉了兩次還是這樣，請對小明的做法進(jìn)行評價．
你認(rèn)為它的結(jié)論正確嗎？______為什么？______．
如果讓你來研究滑動摩擦力的大小是否與受力面積的大小有關(guān)時，你的方法是：______．
（1）小明的結(jié)論不正確．物理課本的面積比代數(shù)課本大，它的質(zhì)量也比代數(shù)課本大，重力也比代數(shù)課本大，對桌面壓力也比代數(shù)課本大．沒有控制壓力一定來研究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，不能得出正確的結(jié)論．
（2）把物理課本放在代數(shù)課本上，用彈簧測力計勻速直線拉動代數(shù)課本，并讀出示數(shù)F1；再把代數(shù)課本放在物理課本上，用彈簧測力計勻速直線拉動物理課本，讀出示數(shù)F2．比較F1、F2得出結(jié)論．（其它方法合理卻可）．
故答案為：（1）不正確；因?yàn)槲锢碚n本與代數(shù)課本質(zhì)量（或重）不同，對桌面壓力不同．
（2）取2本書以不同的上下位置，分別測2次，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?潘集區(qū)模擬）小明做完探究影響滑動摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)后，用彈簧測力計拉著物理課本和代數(shù)課本（物理課本和代數(shù)課本厚度相同，代數(shù)課本大小只有物理課本的一半，書表面的粗糙程度相同），讓它們分別在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，結(jié)果前一次彈簧測力計的示數(shù)比后一次大一倍，他得出了接觸面積越大，滑動摩擦力也越大的結(jié)論，這與滑動摩擦力只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論相違背，小明又拉了兩次還是這樣，請對小明的做法進(jìn)行評價．
你認(rèn)為它的結(jié)論正確嗎？
不正確
不正確
為什么？
因?yàn)槲锢碚n本與代數(shù)課本質(zhì)量（或重）不同，對桌面壓力不同
因?yàn)槲锢碚n本與代數(shù)課本質(zhì)量（或重）不同，對桌面壓力不同
．
如果讓你來研究滑動摩擦力的大小是否與受力面積的大小有關(guān)時，你的方法是：
取2本書以不同的上下位置，分別測2次，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較
取2本書以不同的上下位置，分別測2次，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在做“測定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時，所用電源電壓為4.5伏，小燈泡額定電壓為2.5伏．電阻約為10Ω．

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照電路圖將實(shí)物電路補(bǔ)完整（注意量程且導(dǎo)線不能交叉）
（3）按電路圖連接成實(shí)物圖后，滑片P應(yīng)移至
B
B
端（A或B）．
（4）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，則電 路故障原因可能是
燈泡斷路．
燈泡斷路．

（5）故障排除后重新閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向
A
A
（填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5伏；
（6）小明同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
瓦．
此時小燈泡的電阻是
12.5
12.5
歐．該圖象不是直線，主要原因是
燈絲電阻受溫度影響
燈絲電阻受溫度影響
．
次數(shù) 1 2 3 4
電阻/Ω 5 10 15 20
電流/A 0.6 0.3 0.2 0.15
（7）完成實(shí)驗(yàn)后，該組同學(xué)又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時，電流與電阻的關(guān)系”，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，該組同學(xué)做完第2次實(shí)驗(yàn)后，用15Ω的電阻代替10Ω的電阻，閉合開關(guān)后，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向
B
B
端移動（選填“A”或“B”），使電壓表的示數(shù)為
3
3
V，完成第三次實(shí)驗(yàn)．2根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：
電壓一定時，電阻與電流成反比
電壓一定時，電阻與電流成反比
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小明做完探究影響滑動摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)后，用彈簧測力計拉著物理課本和代數(shù)課本（物理課本和代數(shù)課本厚度相同，代數(shù)課本大小只有物理課本的一半，書表面的粗糙程度相同），讓它們分別在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，結(jié)果前一次彈簧測力計的示數(shù)比后一次大一倍，他得出了接觸面積越大，滑動摩擦力也越大的結(jié)論，這與滑動摩擦力只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論相違背，小明又拉了兩次還是這樣，請對小明的做法進(jìn)行評價．
你認(rèn)為它的結(jié)論正確嗎？________為什么？________．
如果讓你來研究滑動摩擦力的大小是否與受力面積的大小有關(guān)時，你的方法是：________．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年安徽省淮南市潘集區(qū)九年級（下）第五次聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明做完探究影響滑動摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)后，用彈簧測力計拉著物理課本和代數(shù)課本（物理課本和代數(shù)課本厚度相同，代數(shù)課本大小只有物理課本的一半，書表面的粗糙程度相同），讓它們分別在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，結(jié)果前一次彈簧測力計的示數(shù)比后一次大一倍，他得出了接觸面積越大，滑動摩擦力也越大的結(jié)論，這與滑動摩擦力只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論相違背，小明又拉了兩次還是這樣，請對小明的做法進(jìn)行評價．
你認(rèn)為它的結(jié)論正確嗎？    為什么？    ．
如果讓你來研究滑動摩擦力的大小是否與受力面積的大小有關(guān)時，你的方法是：    ．

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