圖甲是探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用的實(shí)驗(yàn)電路,開關(guān)閉合后,線圈_______轉(zhuǎn)動(dòng)(選填“能”或“不能”),但_______連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)(選填“能”或“不能”),為了解決這一問(wèn)題,小軒同學(xué)利用漆包線繞制的多匝線圈設(shè)計(jì)了圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置,小軒在將線圈兩端的絕緣漆刮去時(shí)注意到,軸的一端漆皮要_______,另一端漆皮只刮去_______.

①開關(guān)閉合后線圈轉(zhuǎn)動(dòng),改變線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向的措施是:_______或_______.
②利用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用來(lái)工作的設(shè)備是:_______

A.電鈴                  B.電磁起重機(jī)
C.動(dòng)圈式揚(yáng)聲器D.動(dòng)圈式話筒.

能;不能;全部刮去;一半;(1)改變磁場(chǎng)方向、改變電流方向;(2)C

解析試題分析:閉合開關(guān)后,導(dǎo)線ab和導(dǎo)線cd中的電流方向相反,所以受力方向相反,但兩個(gè)力不在同一條直線上,所以線圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng);但轉(zhuǎn)到豎直位置時(shí),兩個(gè)力成為平衡力,所以線圈不能繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng);在圖乙中,把轉(zhuǎn)軸一端的漆皮全部刮掉,另一端刮掉一半,會(huì)使得線圈每轉(zhuǎn)動(dòng)一周,就有半周電路中沒(méi)有電流,線圈可以靠慣性轉(zhuǎn)動(dòng),這樣可以實(shí)現(xiàn)線圈的連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng);
①通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān),所以要改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向可以改變磁場(chǎng)方向或電流方向;
②電鈴和電磁起重機(jī)的原理是電生磁;動(dòng)圈式話筒的原理是電磁感應(yīng);動(dòng)圈式揚(yáng)聲器的原理與電動(dòng)機(jī)的原理相同 。
考點(diǎn):電動(dòng)機(jī)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

(7分)小明家電熱吹風(fēng)機(jī)的銘牌如表格(甲)所示,其工作原理如圖(乙)所示.由于使用了多年,吹風(fēng)機(jī)中的電熱絲明顯氧化導(dǎo)致其電阻發(fā)生了變化,電動(dòng)機(jī)性能仍保持不變.為準(zhǔn)確測(cè)量氧化電熱絲的實(shí)際電阻值,小明在家中把該吹風(fēng)機(jī)單獨(dú)接入家庭電路并使其吹熱風(fēng),發(fā)現(xiàn)電能表的轉(zhuǎn)盤6min內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)132圈,電能表規(guī)格如圖(丙)所示.問(wèn):

(1)吹熱風(fēng)時(shí)電吹風(fēng)的總功率是多少?電熱絲的實(shí)際功率為多少?
(2)為恢復(fù)電熱吹風(fēng)機(jī)的銘牌功率,應(yīng)與氧化電熱絲串聯(lián)還是并聯(lián)一段新電熱絲?
(3)新電熱絲的阻值是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

如圖所示,它是研究哪種物理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置?試舉出至少一種利用該原理的實(shí)際應(yīng)用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。
(1)甲、乙電磁鐵串聯(lián)的目的是                  。
(2)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可通過(guò)          來(lái)顯示
(3)根據(jù)圖示的情境可得到的結(jié)論是                  
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是            。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)材料一:1820年,丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)。
材料二:1825年,瑞士物理學(xué)家科拉頓做了如下實(shí)驗(yàn):他將一個(gè)能反映微小變化的電流表,通過(guò)導(dǎo)線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路,并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個(gè)相連的房間,如圖。他將一個(gè)條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi),同時(shí)跑到另一個(gè)房間里,觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),他都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
材料三:1831年,英國(guó)物理學(xué)家法拉第用閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場(chǎng)里切割磁感線的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流,從而實(shí)現(xiàn)了利用磁場(chǎng)獲得電流的愿望。

(1)進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí),在靜止的小磁針上方,分別用圖甲和乙兩種方式放置一根導(dǎo)線。當(dāng)導(dǎo)線通電時(shí),小磁針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的是     (選填“甲”或“乙”)。
(2)科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進(jìn)行如材料所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)研究,是基于     的科學(xué)猜想。
(3)科拉頓的實(shí)驗(yàn)中,     (選填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”)滿足產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。要使他能觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn),你提出的一種改進(jìn)方法是     。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時(shí),按如圖電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素是( 。

A.電流的大小 B.線圈的匝數(shù) C.電流的方向 D.電磁鐵的極性

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

九年級(jí)3班的物理興趣小組利用圖中所示裝置進(jìn)行怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)探究,得到如下實(shí)驗(yàn)記錄。分析表中的記錄可知:

(1)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流的條件是:電路必須是       ,該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、5得出的;導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)          得出的。
(2)實(shí)驗(yàn)中電流表指針偏轉(zhuǎn)方向不同,說(shuō)明                不同。
(3)分析第3、4兩次實(shí)驗(yàn)記錄,說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與                  有關(guān)。
(4)電流不但有方向,而且有大小,請(qǐng)你猜猜看,感應(yīng)電流大小可能跟               有關(guān)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

根據(jù)圖中小磁針N極指向,標(biāo)出磁體的N極和S極,并畫出磁感線的方向。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

(6分)根據(jù)圖中所示的電流方向在甲圖中標(biāo)出通電螺線管的極性、乙圖畫出磁場(chǎng)方向。

甲                     乙

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