【題目】如圖甲是我國某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機組主要由風(fēng)機葉片和發(fā)動機組成.

(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的、________(可再生/不可再生)能源.

(2)風(fēng)機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能,通常用密度小,硬度________(大/。┑膹(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機的機翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,而受到向________(上/下)的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).

(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,利用________原理.實現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為電能.

(4)某風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示,由圖象得到的下列信息,正確的有哪些 ________

A.只要有風(fēng),機組就能產(chǎn)生電能

B.風(fēng)速過大,機組不會產(chǎn)生電能

C.風(fēng)速越大,機組產(chǎn)生的電功率一定越大

D.風(fēng)速在一定范圍內(nèi),機組產(chǎn)生的電功率可能不變

(5)下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機獲得的能量:

對表格進行分析,你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機1s內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的定量關(guān)系是________

【答案】 可再生 電磁感應(yīng) BD 風(fēng)機獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比

【解析】解:(1)風(fēng)能可以在自然界中源源不斷的得到,風(fēng)能是取之不盡用之不竭的能源,所以風(fēng)能是可再生資源;(2)①風(fēng)機葉片材料質(zhì)量輕、強度大、耐磨損、密度小、硬度大,可以減小阻力,延長使用壽命,便于安裝等;②由乙圖知,葉片的上面是突出的弧形,下面是平面,空氣流過時,上面空氣流速大于下面空氣流速,上面壓強小于下面壓強,葉片受到向上的力;(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機發(fā)電,把風(fēng)的機械能轉(zhuǎn)化為電能,這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象;(4)由丙圖知,A、在風(fēng)很小和很大時,不能產(chǎn)生電能,故A不正確;BC、由圖象可知,風(fēng)速過大時,機組不會產(chǎn)生電能,故B正確、C錯誤;D、由圖象可知,風(fēng)速在一定范圍內(nèi),機組產(chǎn)生的電功率可能不變,故D正確;

BD正確.(5)①由表格數(shù)據(jù)知,風(fēng)速增大為原來的2倍,風(fēng)能增大為原來的23倍,風(fēng)速增大為原來的3倍,風(fēng)能增大為原來的33,所以風(fēng)機獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一物體的質(zhì)量是2.7×104kg,體積為10m3 , 則其密度為kg/m3 , 合g/cm3 , 若把該物體切去一半,則剩下部分的密度將(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小燈泡L的額定電壓為3V,它的I﹣U圖象如圖甲所示,把小燈泡接入如圖乙所示的電路中,先將滑動變阻器的滑片P移至B端,閉合開關(guān)S,電壓表示數(shù)為1.5V;再將滑片P向左移動直到電壓表示數(shù)為3V.已知電源電壓恒定,滑動變阻器的銘牌上標有“10Ω 2A”.下列說法中錯誤的是(
A.電源電壓為4.5V
B.小燈泡的額定功率為1.5W
C.小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的阻值為3Ω
D.小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器消耗的電功率為2.5W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下列短文,回答問題.

噴泉DIY

小試牛刀

1.材料準備:

一個飲料瓶、兩根可彎曲的長吸管(其中一根可彎曲)、面巾紙、水.

2.制作過程:

(1)往瓶里裝入約的水;

(2)將一根長吸管插入水中,另一根吸管也插入瓶中,但不要碰到水;

(3)用浸濕了的面巾紙塞住瓶口,以固定吸管和密封瓶口;

(4)用力吹那根沒有接觸到水面的吸管,水就會像噴泉一樣從另一根吸管中噴出來,如圖所示.

3.經(jīng)驗總結(jié):瓶口處必須用面巾紙密封,不能留空隙,若面巾紙塞得太松了,水根本噴不出來.

4.噴泉原理:噴泉到底是怎么形成的呢?原來通過吹氣,瓶內(nèi)水面上的氣壓升高,于是水就被擠進了另一根吸管,從而形成了好玩的噴泉.

制作升級

圖甲所示的是一種叫做希羅噴泉的簡單而有趣的裝置,當其左上端的敞口蓄水池中的水經(jīng)豎直水管流進空瓶A中時,被壓縮的空氣就通過水管進入上端的盛滿水的瓶B中,瓶B中的水因受到空氣壓力的作用,就會從另一根水管中噴出形成噴泉,當瓶A中裝滿水后,噴泉就會停止噴水.這時只要將裝滿水的瓶A和空瓶B進行位置調(diào)換后,噴泉就會馬上投入工作了,其改進版如圖乙所示.

現(xiàn)有三個空的礦泉水瓶、三根長吸管、打孔工具、剪刀和哥倆好膠水.利用以上器材,開動腦筋趕快來嘗試制作希羅噴泉吧!

請根據(jù)上述材料,回答下列問題:

(1)圖(1)中,噴水吸管的下端應(yīng)位于 (選填“空氣中”或“水中”);

(2)圖(2)中,希羅噴泉的成因是: 被壓縮壓強變大,將水壓出;

(3)在希羅噴泉改進版裝置中,若噴泉慢慢地停止噴水后,想讓它繼續(xù)工作,需要將 (選填“噴完水”或“裝滿水”)的容器向上抬高.

(4)某同學(xué)利用上述器材設(shè)計的希羅噴泉裝置如圖(3)所示,請你對該設(shè)計進行評價.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用水平風(fēng)吹如圖所示的四個模型,其中空氣對模型下表面的壓強小于上表面的壓強的是()

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中,解釋錯誤的是(

A. 甲圖:馬德堡半球?qū)嶒炇亲钤缱C明大氣壓很大的實驗

B. 乙圖:吸盤能吸附在墻上的原理是大氣壓強的作用

C. 丙圖:高壓鍋容易把食物煮熟是鍋內(nèi)氣壓增大,水的沸點升高

D. 丁圖:用自制氣壓計可探究大氣壓隨高度增加而升高的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小張利用吸管喝飲料,用嘴對著吸管用力吸,飲料進入口中,嘴離開吸管,管中的飲料又回落到飲料瓶中.于是他與小吳一起對此現(xiàn)象進行探究,但是觀點不一致.小張認為飲料是靠嘴的吸力進入口中的,而小吳則認為飲料是靠大氣壓進入口中的.請你設(shè)計一個實驗證明他倆的觀點是否正確.________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,燒杯里盛有6℃的水,小球在水中恰好懸。(jīng)研究發(fā)現(xiàn),水的密度隨溫度的變化如圖乙所示.現(xiàn)在燒杯四周放上大量的冰塊,在燒杯內(nèi)水的溫度下降到0℃的過程中,假設(shè)小球的體積始終不變,關(guān)于小球的浮沉情況判斷正確的是()

A. 先下沉然后上浮

B. 浮力變小,一直下沉

C. 先上浮然后下沉

D. 浮力變大,一直上浮

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速運動,保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定,則( )

A. 木塊受到的拉力大于摩擦力

B. 木塊相對彈簧測力計是運動的

C. 木塊受到的重力和水平面對木塊的支持力是一對平衡力

D. 在木塊上放一鉤碼后,繼續(xù)拉動木塊勻速運動,彈簧測力計示數(shù)變小

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同步練習(xí)冊答案