【題目】盛有液體的圓柱形容器置于水平桌面上,如圖甲所示,容器的底面積為 100cm2, 容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 500Pa;用細(xì)線拴住一金屬球,金屬球的密度為 8g/cm3,將金屬球浸沒(méi)在液體中,如圖乙所示,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 600Pa;將細(xì)線剪斷,金屬球沉到容器底部,如圖丙所示,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 1500Pa。則下列的判斷正確的是( )
A.金屬球所受浮力是 6N
B.金屬球的體積是 100cm3
C.液體的密度是 0.8g/cm3
D.金屬球?qū)θ萜鞯撞康膲毫κ?/span> 10N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),人們選擇電線時(shí)都盡可能選擇銅線,并且要較粗的,都是從電阻的角度來(lái)考慮的,于是他想導(dǎo)體的電阻是否與導(dǎo)體的____________和______________有關(guān),他設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn),填寫到右表.觀察右表并回答:
(1)通過(guò)對(duì)該表格的分析只能得出導(dǎo)體的電阻與______________有關(guān)。
(2)如果要知道與橫截面積的關(guān)系,在導(dǎo)線選擇上應(yīng)選取________和長(zhǎng)度相同,而________不同的導(dǎo)線。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,已知電源電壓恒為4 V,小明選擇了5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω五個(gè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),電路圖如圖甲所示.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未完成的電路完成,且使變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大.(導(dǎo)線不能交叉)
(________)
(2)某同學(xué)剛連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí),電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)到較大的位置.導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是________,____________.
(3)連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因可能是___________.
(4)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)把10 Ω的電阻換成5 Ω的電阻后,應(yīng)把變阻器滑片向______(填“左”或“右”)滑動(dòng),同時(shí)眼睛盯住__________才可能達(dá)到這個(gè)目的.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出I-R圖象如圖丙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰣D象可得出結(jié)論:__________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,對(duì)于圖片中所描述的物理過(guò)程,下列分析中正確的是( )
A.圖甲,厚玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時(shí),空氣的內(nèi)能減少
B.圖乙,瓶子內(nèi)的空氣推動(dòng)塞子跳起時(shí),空氣的內(nèi)能增大
C.圖丙,試管內(nèi)的水蒸氣推動(dòng)了塞子沖出時(shí),水蒸氣的內(nèi)能減少
D.圖丁,汽缸內(nèi)的氣體推動(dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)時(shí),氣體的內(nèi)能增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用彈簧測(cè)力計(jì)、小石塊、溢水杯等器材,探究浮力的大小與排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系.
(1)如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,合理的實(shí)驗(yàn)順序是________________.
(2)把石塊浸沒(méi)在盛滿水的溢水杯中,石塊受到的浮力大小為____N.石塊排開(kāi)的水所受的重力可由____(填代號(hào))兩個(gè)步驟測(cè)出.
(3)由以上步驟可初步得出結(jié)論:浸在水中的物體所受浮力的大小等于________.
(4)為了得到更普遍的結(jié)論,下列繼續(xù)進(jìn)行的操作中不合理的是____.
A.用原來(lái)的方案和器材多次測(cè)量取平均值
B.用原來(lái)的方案將水換成酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C.用原來(lái)的方案將石塊換成體積與其不同的鐵塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(5)另一實(shí)驗(yàn)小組在步驟甲的操作中,只將石塊的一部分浸在水中,其他步驟操作正確,則________(選填“能”或“不能”)得到與(3)相同的結(jié)論.
(6)小明將裝滿水的溢水杯放到電子秤上,再用彈簧秤掛著鋁塊,將其緩慢浸入溢水杯的水中,如圖所示,在鋁塊浸入水的過(guò)程中,溢水杯底所受水的壓力將________(選填“變大”或“變小”或“不變”),電子秤的讀數(shù)將________(選填“變大”或“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某天文愛(ài)好者在大雁塔拍攝并整合的月全食天文奇觀的情景,結(jié)合實(shí)際,請(qǐng)你判斷下列的有關(guān)說(shuō)法中不正確的是
A. 月全食形成的光學(xué)原理是光的折射現(xiàn)象
B. 我們能夠觀察到不同顏色的月亮借助了光的反射
C. 只有當(dāng)月球在近地點(diǎn)時(shí)才能觀察到超級(jí)大的藍(lán)血月亮
D. 從組合圖中就能發(fā)現(xiàn)月球相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路,下列分析正確的是
A. S1斷開(kāi),S2、S3閉合,電路總電阻最小
B. S3斷開(kāi),S1、S2閉合,電路總電阻最小
C. S3閉合,S1、S2斷開(kāi),L1、L2并聯(lián)
D. S1閉合,S2、S3斷開(kāi),L1、L2串聯(lián)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題:
巨磁電阻效應(yīng)
1988年阿爾貝費(fèi)爾和彼得格林貝格爾發(fā)現(xiàn),在鐵、鉻相間的三層復(fù)合膜電阻中,微弱的磁場(chǎng)可以致電阻大小的急劇變化,這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”。
格林貝格爾發(fā)現(xiàn),并非任意兩種不同種金屬的三層復(fù)合膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”。三層膜中,只有兩側(cè)是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種,中間一層是不易被磁化的其他金屬,才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”。
用R0表示未加磁場(chǎng)時(shí)復(fù)合膜的電阻,R表示加入磁場(chǎng)后復(fù)合膜的電阻。實(shí)驗(yàn)測(cè)得,鐵、鉻組成復(fù)合膜的與磁場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系如圖乙所示。三條圖線中鐵膜層的厚度均是3nm,圖線1、圖線2和圖線3中鉻膜層的厚度分別是1.8nm、1.2nm和0.9nm。
1994年IBM公司利用“巨磁電阻效應(yīng)”,研制出“新型讀出磁頭”,用于家用計(jì)算機(jī)的硬盤中。這種磁頭將磁場(chǎng)對(duì)復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電壓的變化來(lái)讀取信息。
(1)以下三層復(fù)合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是_____。
A.鐵/鈷/鐵 B.鈷/銅/鈷 C.金/鋁/金 D.銅/鐵/銅
(2)圖乙中所加磁場(chǎng)強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)時(shí),圖線3對(duì)應(yīng)復(fù)合膜的阻值的變化情況是_____。
(3)“新型讀出磁頭”可將微弱的磁信息轉(zhuǎn)化為電信息。該轉(zhuǎn)化過(guò)程_____(是/不是)利用電磁感應(yīng)原理。
(4)圖乙中當(dāng)磁場(chǎng)強(qiáng)度是20單位時(shí),下列分析正確的是_____
A.圖線1的阻值最大 B.圖線3的阻值最大
C.圖線1的阻值變化最顯著 D.圖線3的阻值變化最顯著
(5)圖丙中“A…E”是家用計(jì)算機(jī)硬盤某磁道。鐵、鉻復(fù)合膜的“新型讀出磁頭”中電流I保持恒定。磁頭從左向右勻速經(jīng)過(guò)該磁道的過(guò)程中,磁頭兩端電壓U變化情況如圖丁所示。如果用1表示有磁區(qū)域,0表示無(wú)磁區(qū)域,則用1和0表示圖丙中ABCDE是_____。
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