逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：

電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

(1)閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到________端．實驗過程中應通過調(diào)整滑動變阻器，使________保持不變．

(2)下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系上描點并連成光滑的曲線．

(3)如果實驗過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，而電流表示數(shù)不變，則發(fā)生斷路的是________；如果電流表示數(shù)變?yōu)?，而電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是________．

(4)若粗心的逸舟少領了一只電壓表．多領了一只電流表，請在方框內(nèi)設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

答案：
解析：

　　(1)b(最有)　電壓表示數(shù)

　　(2)見圖甲

　　(3)電壓表　R1

　　(4)圖乙任一圖均可


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻R1各1個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到
b
b
端（選填“a”或“b”）．
（2）逸舟連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針發(fā)生偏轉，造成上述現(xiàn)象的原因是
開關未斷開
開關未斷開
．
（3）連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，記下電流表示數(shù)；再將定值電阻R1由5Ω改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)
大于
大于
（選填“大于”“小于”或“等于”）2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向
右
右
（選填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數(shù)保持2V并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
（4）實驗時，若電流表示數(shù)突然變?yōu)?，電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是
電阻
電阻
．
（5）此實驗得到的結論是
電壓不變，導體的電流與電阻成反比
電壓不變，導體的電流與電阻成反比
．
（6）若粗心的逸舟少領了一只電壓表，多領了一只電流表，請在虛線框內(nèi)設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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科目：初中物理 來源： 題型：

逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到
b
b
端．實驗過程中應通過調(diào)整滑動變阻器，使
電壓表的示數(shù)
電壓表的示數(shù)
保持不變．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系上描點并連成光滑的曲線．
電阻R1/Ω 5 10 15 20 25
電流I/Ω 1.00 0.50 0.35 0.25 0.20

（3）如果實驗過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，而電流表示數(shù)不變，則發(fā)生斷路的是
電壓表
電壓表
；如果電流表示數(shù)變?yōu)?，而電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是
R1
R1
．
（4）若粗心的逸舟少領了一只電壓表．多領了一只電流表，請設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到______端．實驗過程中應通過調(diào)整滑動變阻器，使______保持不變．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系上描點并連成光滑的曲線．
電阻R1/Ω510152025
電流I/Ω1.000.500.350.250.20

（3）如果實驗過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，而電流表示數(shù)不變，則發(fā)生斷路的是______；如果電流表示數(shù)變?yōu)?，而電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是______．
（4）若粗心的逸舟少領了一只電壓表．多領了一只電流表，請設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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科目：初中物理 來源：專項題 題型：探究題

逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示：
（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到_________．實驗過程中應通過調(diào)整滑動變阻器，使_________．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在圖中的坐標系上描點并連成光滑的曲線．
（3）如果實驗過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，而電流表示數(shù)不變，則發(fā)生斷路的是_________；如果電流表示數(shù)變?yōu)?，而電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是_________．
（4）若粗心的逸舟少領了一只電壓表．多領了一只電流表，請在方框內(nèi)設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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科目：初中物理 來源：2013年福建省漳州市東山中學中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻R1各1個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到______端（選填“a”或“b”）．
（2）逸舟連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針發(fā)生偏轉，造成上述現(xiàn)象的原因是______．
（3）連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，記下電流表示數(shù)；再將定值電阻R1由5Ω改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)______（選填“大于”“小于”或“等于”）2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數(shù)保持2V并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
（4）實驗時，若電流表示數(shù)突然變?yōu)?，電壓表示數(shù)突然增大，則發(fā)生斷路的是______．
（5）此實驗得到的結論是______．
（6）若粗心的逸舟少領了一只電壓表，多領了一只電流表，請在虛線框內(nèi)設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

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