牛奶被營養(yǎng)學家譽為“最接近完善的食物”。但市面上有些牛奶摻水較多。能否用身邊的物品作為實驗器材,通過測量牛奶的密度來鑒別其是否摻水呢?某同學經(jīng)過認真思考后,在沒有天平、量筒的情況下,選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細線等物品進行實驗。
他實驗的第一步是用彈簧秤測出空飲料瓶的重力;第二步是在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧秤測出瓶和水的總重力,求得水的體積。
(1)(2分)根據(jù)該同學的思路,他測算的第三步是
(說出具體方法和要測算的物理量并用字母表示)。
(2)(2分)求得牛奶密度 。(用測出的物理量的字母表示)
(3)(2分)測出牛奶密度=1.01g/cm3后,他又上網(wǎng)查詢得知牛奶的密度1.03g/cm3,試問他可否通過比較與來確定所測牛奶是否摻水,為什么?
(1)(2分)將瓶中水倒出,在瓶中裝滿牛奶,用彈簧秤測出瓶和牛奶的總重力G3,可求出牛奶的質(zhì)量是 m = (G3- G1)/g.
(2) (2分)ρ=(G3- G1)ρ水/(G2- G1)
寫出正確結(jié)果得3分,若只寫出ρ= m/V可得1分
(3)(2分)答出:可以判斷(1分),答出“因為實際測量值ρ奶小于ρ標的意思 (1分);或答出:“不能判斷” (1分),答出“因為測量存在誤差,測量值與標準值相差不大,故無法判斷”的意思(1分)。
【解析】
試題分析:首先要分析題義,找出其測量方法的精髓,即:用測力計可以測重力,進而求質(zhì)量;利用瓶的容積一定,通過等效替代,得出牛奶的體積,這也是本題的關(guān)鍵和實驗設(shè)計的巧妙之處。
(1)根據(jù)分析,第二步已經(jīng)得出了瓶的容積,所以只要把水倒出,再裝滿牛奶,則牛奶的體積已知,用測力計測出總重,再減去空瓶的重,得到牛奶的重,再求質(zhì)量。所以第三步:倒出瓶中水,裝滿牛奶,用測力計測出瓶和牛奶的總重力G3,則牛奶的質(zhì)量:;
(2)根據(jù)以上步驟可得:
;
(3)原牛奶摻水后的確密度變小,所以按道理可以判斷(得出這一意思可以給分);但測量結(jié)果與標準牛奶的密度相差較小,并且測量工具又比較簡單,不太精密故此差值在正常的誤差范圍內(nèi),故只能作一參考,不能斷定一定是摻了水.
考點:用特殊的方法測液體的密度。
點評:重要的是要搞清本實驗的基本設(shè)計思路,明確每一步測量物理是什么,通過怎樣的方法得出;關(guān)鍵是等效替代法的運用,利用水的密度和重,得出牛奶的體積,是本題關(guān)鍵中的關(guān)鍵;試題緊扣課標要求,具有適度的開放性、靈活性和探究性,梯度合理,是一道好題。
科目:初中物理 來源: 題型:
G2-G1 | gρ水 |
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科目:初中物理 來源:2013屆寧夏青銅峽市九年級聯(lián)考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
牛奶被營養(yǎng)學家譽為“最接近完善的食物”。但市面上有些牛奶摻水較多。能否用身邊的物品作為實驗器材,通過測量牛奶的密度來鑒別其是否摻水呢?某同學經(jīng)過認真思考后,在沒有天平、量筒的情況下,選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細線等物品進行實驗。
他實驗的第一步是用彈簧秤測出空飲料瓶的重力;第二步是在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧秤測出瓶和水的總重力,求得水的體積。
(1)(2分)根據(jù)該同學的思路,他測算的第三步是
(說出具體方法和要測算的物理量并用字母表示)。
(2)(2分)求得牛奶密度 。(用測出的物理量的字母表示)
(3)(2分)測出牛奶密度=1.01g/cm3后,他又上網(wǎng)查詢得知牛奶的密度1.03g/cm3,試問他可否通過比較與來確定所測牛奶是否摻水,為什么?
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科目:初中物理 來源:寧夏 題型:問答題
G2-G1 |
gρ水 |
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科目:初中物理 來源:2009-2010學年湖北省黃岡市浠水縣九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題
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