納米是一個(gè)什么樣的概念呢？納米是一個(gè)幾何尺寸的量度單位，同我們常用的“米”一樣，只不過(guò)它僅為一米的十億分之一，約等于45個(gè)原子排列起來(lái)的長(zhǎng)度，而納米技術(shù)則是指制造體積不超過(guò)數(shù)百個(gè)納米的物體，其寬度只有幾十個(gè)________聚集在一起的寬度，這樣大小的物體，具有不同于一般物體的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?岳陽(yáng)）請(qǐng)你閱讀下面的文章：
                                    繞幾圈之后
增大磨察力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒(méi)有別的方法了呢？小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問(wèn)題．
對(duì)此他進(jìn)行了如下的研究：找一段棉線，在棉線的一端拴上一把大鎖，然后，把它搭在一根平放的圓棍上．如圖A中那樣，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線的另一端．這時(shí)，要使大鎖不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．
再如圖B那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了．
再如圖C那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了．
再如圖D那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎為零．
對(duì)于上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析并得出了結(jié)論．
根據(jù)你的閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？
（2）這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用？（請(qǐng)舉一例）
（3）小明在上述探究過(guò)程中是一個(gè)什么樣的思維過(guò)程？

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科目：初中物理 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練(北京課改版)八年級(jí)物理(上) 北京課改版 題型：048

繞幾圈之后

　　增大摩擦力的方法通常有兩種，即：增大壓力；使接觸面粗糙，那么，還有沒(méi)有別的方法了呢？小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問(wèn)題．

　　對(duì)此，他進(jìn)行了如下的研究：

　　找一段棉線，在棉線的一端拴上一個(gè)沉重的東西(例如一把大鎖)，然后，把它搭在一個(gè)平放的圓棍上(如鐵床的橫梁、自行車(chē)的大梁等)．像圖(a)中那樣，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線的另一端．這時(shí)，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．

　　再如圖(b)所示，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了．

　　再如圖(c)所示，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了．

　　再如圖(d)所示，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎等于零．

　　對(duì)上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析，得出了結(jié)論．

根據(jù)你的閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？

(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉兩例．

(3)小明在上述探究過(guò)程中是一個(gè)什么樣的思維過(guò)程？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下文，回答問(wèn)題。
（甲）市長(zhǎng)和女兒
馬市長(zhǎng)吃罷午飯，在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈地走過(guò)來(lái)， “爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題�！� “有什么事就說(shuō)罷�！� “我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的女大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)是不是太傻了？”
馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著自己的女兒說(shuō)道： “現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確挺苦，有些為只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持�！�
女兒詭秘地笑了笑：“不過(guò)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)的是她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?br />“哦，那么她爸爸是誰(shuí)？”馬市長(zhǎng)問(wèn)道。
“就是您老人家呀！”
“什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容， “你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！”
（乙）一個(gè)女兒市長(zhǎng)的遺愿
她仰臥在床上，戶背被高高的枕頭墊起，可依舊呼吸困難。她嘴張得老大，臉色慘白。
床前，靜立著看護(hù)的人，大夫、護(hù)士、秘書(shū)、丈夫、上小學(xué)的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。
大夫俯下身仔細(xì)地聽(tīng)了她的心跳，然后，緩緩地立起來(lái)，抬腕看看表，向秘書(shū)投去一瞥，那意思是極明白的。
難道她就這樣地去了？真有點(diǎn)不敢相信。她本是精力充沛的女人。她還沒(méi)有過(guò)45歲，在中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層中，她是年富力強(qiáng)的。她擔(dān)任市長(zhǎng)兩年多來(lái)，使這個(gè)小小的江濱城市發(fā)生了不小的變化：整潔的市容，翻番的產(chǎn)值，還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所……… 她為這個(gè)城市耗盡了心血。
她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲，倘若不是堤壩決口………
她要去了，就這樣默默躺在自家的床上，室內(nèi)，回旋著悲涼的哀思。
她卻不肯瞑目，瞇縫的眼里透出一種光來(lái)，這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微翕動(dòng)，似有話語(yǔ)交代。
眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室，想找些所需之物了卻她的遺愿，以此慰期藉這顆即將停止跳動(dòng)的心。
秘書(shū)遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱過(guò)的各類文件，她卻依然瞪著眼。
大夫遞過(guò)幾粒藥片。她還是睜著眼。
是想得到點(diǎn)閃光的言語(yǔ)吧，記者將耳朵貼近她的嘴唇，卻一無(wú)所獲………
大家失望了，誰(shuí)能探索到這個(gè)市政府最高女官員的內(nèi)心奧秘呢？
她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動(dòng)，費(fèi)力地攥住女兒的前襟，隨后閉上眼睛，溘然①仙逝②了。
記者輕輕地為她放平枕頭。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個(gè)綠皮筆記本。大家打開(kāi)一看，里面是她的防汛日記，在最末的一頁(yè)，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子！
刷———目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已經(jīng)脫落了兩顆。大家記得，那天夜晚，女市長(zhǎng)倒在洪水中了。
淚，漫過(guò)眾人的眼眶………
注釋：①溘然：忽然。②仙逝：登仙而去，稱人死的婉辭。
１.｛甲｝{乙}兩篇小說(shuō)分別敘述了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。
｛甲｝：   {乙}：
２.小說(shuō)｛甲｝側(cè)重采用個(gè)性化的人物___________描寫(xiě)。表現(xiàn)出馬市長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？  
３.小說(shuō){乙}中加點(diǎn)詞“翕動(dòng)”的表意是_________________；由“翕動(dòng)”聯(lián)系“尋覓”“盼望”等詞，可揣測(cè)女市長(zhǎng)此時(shí)此刻在想：“___”（請(qǐng)以女市長(zhǎng)的口氣，用第一人稱表述）
４．品讀小說(shuō){乙}中畫(huà)線的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
①題目中“遺愿”的指的是
②這兩段文字主要運(yùn)用了_______________________________________的描寫(xiě)方法。
③這兩段文字感人至深，請(qǐng)結(jié)合給你感受最深的一個(gè)詞語(yǔ)，談?wù)勊谋磉_(dá)效果。
５.小說(shuō){乙}的情節(jié)高度濃縮在女市長(zhǎng)臨終前，同時(shí)還寫(xiě)了她在別的時(shí)間里所做的事情，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些事情有什么作用。
６.小說(shuō){乙}采用設(shè)置懸念的寫(xiě)法，請(qǐng)以小說(shuō){乙}具體內(nèi)容為例，談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。
７．小說(shuō)是反映社會(huì)生活的，就｛甲｝{乙}兩篇小說(shuō)所塑造的人物形象，談?wù)勀阕约赫媲械拈喿x感受或由此引發(fā)出的思考。 ________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)你閱讀下面的文章：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 繞幾圈之后
增大磨察力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒(méi)有別的方法了呢？小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問(wèn)題．
對(duì)此他進(jìn)行了如下的研究：找一段棉線，在棉線的一端拴上一把大鎖，然后，把它搭在一根平放的圓棍上．如圖A中那樣，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線的另一端．這時(shí)，要使大鎖不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．
再如圖B那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了．
再如圖C那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了．
再如圖D那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎為零．
對(duì)于上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析并得出了結(jié)論．
根據(jù)你的閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？
（2）這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用？（請(qǐng)舉一例）
（3）小明在上述探究過(guò)程中是一個(gè)什么樣的思維過(guò)程？

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