【題目】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是

A. 悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的

B. 聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

C. 聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度

D. 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的

【答案】D

【解析】

A、聲音由振動產(chǎn)生，所以歌唱家的聲帶振動，產(chǎn)生聲音．故A正確．

B、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空沒有傳播聲音的介質(zhì)，不能傳聲．故B正確．

C、一般來說，聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度．故C正確．

D、在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度是不同的．故D錯誤．

故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陸同學(xué)在實驗室測量酸奶的密度．他準備了量筒(圖A)和天平.

（1）將天平放在桌面上，把游碼移至標尺左端“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，到了第二天才能看清楚液面，則讀數(shù)時視線應(yīng)該沿著方向（選填“甲”、“乙”或“丙”），則量筒中酸奶的體積是 ml,小陸覺得這樣太浪費時間了，不利于快速實驗.于是他改進實驗方案，先用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0=30g，接著將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量m1=g（天平平衡時的情景如圖B所示）．然后他找到了最大量程是5ml針筒（圖C），用針筒抽取體積V1=5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.5g；則酸奶的密度為 kg/m3.
（3）同組的小昊同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還有一點小“空隙”，“空隙”里面也充滿了酸奶，這會導(dǎo)致測得的酸奶密度值與實際值有偏差；于是，小昊和小陸為減小誤差，采取了以下的操作：將抽滿5ml酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)�，測量此時燒杯和酸奶的總質(zhì)量m3 ， 記下針筒內(nèi)剩余酸奶體積V2 ， 則酸奶密度表達式：ρ=.（請用字母m和V及相應(yīng)下標表示ρ）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量額定電壓為2.5V的某小燈泡電阻的實驗中，實驗電路圖如圖a所示。閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變小燈泡兩端的電壓，相應(yīng)地讀取通過小燈泡燈絲的電流。下表中記錄的是每次的測量值。

（1）以電壓為橫坐標、電流為縱坐標，將測量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為坐標點，標記在坐標系中，如圖b所示，請用平滑曲線將這些點連接起來_________

（2）通過計算或根據(jù)所畫的實驗圖線都可以發(fā)現(xiàn)，小燈泡燈絲的電阻值是_______（選填“變化”或“不變”）的，且隨著電壓的升高，其阻值_______。（選填“變大”或“變小”）

（3）按照電路圖a，在圖c中將實物圖連接起來_________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2015年9月3日，中國人民解放軍三軍儀仗隊參加了紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式，吸引了全球目光．指揮員的指揮聲是通過傳播到每位士兵的耳中的，看上去隊伍整齊劃一，是因為；由于光的（選填“鏡面反射”或“漫反射”），周邊觀看閱兵的群眾能看到高高飄揚的五星紅旗。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時沒有將游碼放在零刻度處，使用這架天平稱量物體的質(zhì)量，結(jié)果將

A. 測量值小于真實值 B. 測量值等于真實值

C. 測量值大于真實值 D. 不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A.醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況是利用了聲能傳遞信息
B.敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高
C.耳熟能詳是指聲音的傳播速度很大
D.在城市兩旁植樹種草，這是在聲源處減少噪音

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小峰同學(xué)在做探究平面鏡成像的特點實驗時，如圖所示，將玻璃板豎直放在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放置在桌面上，點燃玻璃板前的蠟燭A，移動蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，如圖所示。在此實驗中：

（1）選用玻璃板的目的是。
（2）用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系。
（3）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)該在蠟燭（填A(yù)或B）這一側(cè)觀察。
（4）移去蠟燭B，在其原來的位置上放一光屏，光屏上（填能或不能）呈現(xiàn)蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是（選填虛或?qū)崳┫瘛?/span>
（5）實驗時，取一支點燃的蠟燭A作為研究對象，另一支蠟燭B的作用是；某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度。他這樣做_（填能或不能）使看到的像更清晰。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 1千克冰比1千克的棉花質(zhì)量大

B. 1千克冰融化成水，質(zhì)量變小了

C. 1千克水凝固成冰，質(zhì)量不變

D. 用粉筆在黑板上寫字，手中粉筆體積變小了，但質(zhì)量不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示的裝置探究凸透鏡成像規(guī)律．

（1）要使像能夠在光屏的中央，應(yīng)將個光屏向（選填“上”或“下”）調(diào)整．
（2）測焦距：如圖乙所示，讓一束平行光正對著凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，由此可得出該凸透鏡的焦距為cm．不斷改變蠟燭與透鏡之間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示；

（3）【結(jié)論與應(yīng)用】分析數(shù)據(jù)可知，當(dāng)物距為倍焦距時，成等大的像．
（4）成縮小實像的物距范圍是 ， 此時物距（選填“大于”或“小于”）像距，成實像時物體到凸透鏡的距離越遠，像到凸透鏡的距離越（選填“遠”或“近”），像越（選填“大”或“小”）．

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同步練習(xí)冊答案