Question

如圖是課本上的一些演示實驗或插圖，請你根據(jù)要求填空：

（1）A圖所探究的物理問題是

電阻大小的影響因素

；
（2）B圖所探究的結(jié)論是

使用滑輪組可以省力

；
（3）C圖所探究的物理問題是

動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化

；
（4）D圖所探究的結(jié)論是

電流周圍存在磁場

．

Answer 1

分析：（1）電阻大小的影響因素：導體的材料、長度、橫截面積和溫度，實驗中用到控制變量法；
（2）從圖中可以看出小孩使用滑輪組可以輕松的把一個大人拉動，說明使用滑輪組可以省力；
（3）在滾擺上升和下降的過程中動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化，上升時，動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；下降時，重力勢能減小，動能增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
（4）導線通電后，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導線周圍存在著磁場，最早該現(xiàn)象是奧斯特發(fā)現(xiàn)的．

解答：解：（1）A圖中的實驗裝置可以通過控制變量法來探究電阻大小的影響因素；
（2）從圖B中可以看出小孩使用滑輪組可以輕松的把一個大人拉動，說明使用滑輪組可以省力；
（3）圖C中，滾擺上升時，動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；滾擺下降時，重力勢能減小，動能增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．因此本實驗探究的是：動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化；
（4）D圖中的實驗是奧斯特實驗，奧斯特實驗表明：電流周圍存在磁場．
故答案為：（1）電阻大小的影響因素；（2）使用滑輪組可以省力；（3）動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化；（4）電流周圍存在磁場．

點評：本題考查學生對課本插圖的認識和理解，考查了學生的讀圖能力．近幾年的中考題也更多地注重對基礎知識的考查．