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(2013湖北武漢)同學們都是未來理想能源的探索者和使用者。關于未來的理想能源，下列說法不合理的是( )

A．必須全部轉化為電能，可以保證大規(guī)模使用

B．必須足夠豐富，可以保證長期使用

C．必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起

D．必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環(huán)境

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十一章　第2節(jié)練習卷（解析版） 題型：選擇題

(2013四川雅安)關于電磁波的說法正確的是( )

A．可見光不是電磁波

B．電磁波的波長越短則頻率越低

C．紅外線和可見光在真空中傳播速度相同

D．電磁波、聲波都可以在真空中傳播

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十二章　期末測試卷（解析版） 題型：實驗題

(2013吉林長春)在學�？萍脊�(jié)上，甲、乙兩組同學各自設計了一個燈泡和滑動變阻器串聯(lián)的調光電路，同時還想研究燈泡亮度改變時電功率的變化情況。老師提供的器材有：“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡(燈絲電阻隨溫度的升高而增大)、滑動變阻器，電流表和電壓表、開關、導線若干、電源(電壓相等且保持不變)。

兩組同學連接好電路后，調節(jié)滑片過程中電表示數(shù)都發(fā)生變化，當兩組電路的燈泡都正常發(fā)光時，恰好電壓表示數(shù)均為3.8V，電流表示數(shù)均為0.3A，并且甲組的燈泡比乙組的暗。

(1)請將甲組同學設計的電路圖補充完整(如圖)。

(2)兩組同學所使用的電源電壓是________V。

(3)調節(jié)滑動變阻器的滑片，使兩組電路中小燈泡兩端的電壓均為2.5V時，________(選填“甲組”或“乙組”)燈較亮。

(4)乙組同學在研究燈泡電功率變化情況時，想通過測量來比較以下兩種情況燈泡電功率的大小關系：

①燈泡實際電壓為額定電壓一半時的電功率P1；

②燈泡實際電流為額定電流一半時的電功率P2。

老師告訴他們不用測量也可以比較，同學們經(jīng)過分析得出P1與P2之間正確的關系是P1________P2。

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十二章　期末測試卷（解析版） 題型：選擇題

正確的研究方法是科學實驗成功的保證，下列說法不正確的是( )

A．A圖中M、N兩點接入不同的導體，用電流大小可以反映電阻大小

B．B圖中燈泡的亮度可以反映燈泡實際功率的大小

C．C圖中吸引大頭針的多少可以反映磁場的分布

D．D圖中小磁針靜止時N極的指向可以表示該點磁場的方向

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理九年級第二十二章　第4節(jié)練習卷（解析版） 題型：實驗題

沙漠的沙子比熱容小，太陽一曬溫度就升高，沙漠表層的溫度可以與空氣或者地下2～3米差20℃。沙漠里大面積的溫度差如果配合上溫差發(fā)電組件就可以得到電力。為了探究這種發(fā)電技術，小明買來了一片半導體溫差發(fā)電組件(如圖甲所示)進行探究。他取來熱得快、金屬杯、散熱片、電流表、電壓表、定值電阻各一個，導線若干，在金屬杯中盛多半杯水，將溫差發(fā)電片用導熱膠固定在杯底，A面向上，B面固定散熱片，組成如圖乙所示的電路。接通熱得快的電源，每隔2分鐘記錄一次電流表和電壓表的示數(shù)，加熱到12min時水沸騰。記錄結果如表所示。