【題目】如圖所示，是某校進行力量訓練所用體育器械的示意圖，運動員通過拉力F的作用來提升配重，以達到鍛煉的目的。在一次訓練時，配重的質(zhì)量為30kg，在豎直拉力F的作用下，配重在5s的時間里，勻速豎直上升了0.5m。在這個過程中，拉力F為200N，滑輪組的機械效率為η，拉力F做功的功率為P．（g取10N/kg）求：

（1）滑輪組的機械效率η；

（2）拉力F的功率P。

【答案】（1）75%；（2）40W。

【解析】（1）由圖可知，連接動滑輪繩子的股數(shù)n＝2，繩子自由端移動的距離s＝nh＝2×0.5m＝1m，拉力F做的總功：W總＝Fs＝200N×1m＝200J，配重的重力G＝mg＝30kg×10N/kg＝300N，拉力F做的有用功：W有用＝Gh＝300N×0.5m＝150J，則滑輪組的機械效率：η＝ ×100%＝ ×100%＝75%；（2）拉力F的功率：P＝ ＝ ＝40W。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究水的沸騰”的實驗中，對水進行加熱，直到沸騰。

（1）水沸騰后的溫度特點是_____，同時可以觀察到氣泡離開容器底部上升的過程中體積逐漸_____，一直上升到液面破裂。

（2）有三個同學使用的實驗裝置分別如圖a、b、c所示，酒精燈和燒杯均為同一規(guī)格。如圖甲、乙、丙是使用這三套實驗裝置實驗后作出的溫度隨時間變化的圖象。那么，他們用a、b、c三個裝置做實驗所作出的對應圖象的順序應該是_____。

（3）為了能很好的觀察到水在常溫常壓下的沸騰且能節(jié)省實驗時間，那么選擇裝置_____做實驗會更好些。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為保證司乘人員的安全，轎車上沒有安全帶未系提示系統(tǒng)，當乘客坐在座椅上時，座椅下的開關(guān)S1閉合，若未系安全帶，則開關(guān)S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若系上安全帶，則開關(guān)S2閉合，指示燈熄滅，下列設計比較合理的電路圖是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小安測量未知電阻Rx的實驗電路，電源兩端電壓為U不變，其中R0為阻值已知的定值電阻。當開關(guān)S1、S2閉合，開關(guān)S3斷開時，電壓表示數(shù)為U1；當開關(guān)S1、S3閉合，開關(guān)S2斷開時，電壓表示數(shù)為U2．則下列四個表達式中正確的是（ ）

A. U1=U B. U2=U

C. Rx=R0 D. Rx=R0

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“浮力大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中。

（猜想和假設）

小李同學猜想：浮力大小可能與液體密度、物體浸在液體中的體積、物體浸在液體中的深度有關(guān)。

（設計、進行實驗）

為了驗證以上猜想，小李同學進行了如圖所示的一系列實驗：

（分析與論證）

（1）由①～④實驗現(xiàn)象可以看出：當物體浸入液體的過程中，所受的浮力_______，而當物體完全浸沒液體中時，所受的浮力_______。（選填“變大”、“變小”或“不變”）說明浮力與_______有關(guān)。

（2）⑤中彈簧測力計的讀數(shù)是_______N，比較④、⑤的實驗數(shù)據(jù)可知：物體浸沒在水中所受的浮力_______（選填“＞”、“﹦”或“＜”）浸沒在鹽水中所受的浮力，兩者對比可說明浮力與_______有關(guān)。

（評估）

通過實驗分析，小李得出結(jié)論：“物體所受的浮力與液體密度、物體浸在液體中的體積有關(guān)，與物體浸在液體中的深度無關(guān)”。這一結(jié)論的不妥之處是：_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請閱讀《等效替代》并回答問題。

等效替代

在由西晉史學家陳壽所著《三國志》中曾描寫過一位神童：沖少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則�？芍��！碧娲髳偅词┬醒�。你知道這個聰明的萌娃是誰嗎？

有不少同學已經(jīng)猜到了，就是曹沖�！安軟_稱象”在中國幾乎是婦孺皆知的故事。年僅六歲的曹沖，利用漂浮在水面上的物體重力等于水對物體的浮力這一物理原理，解決了一個連許多有學問的成年人都一籌莫展的大難題，這不能不說是一個奇跡�？墒牵谀莻�年代（公元200年），雖然阿基米德原理已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了500年，但這一原理直到1627年才傳入中國，小曹沖不可能知道這個原理，更不用說浮沉條件了。

實際上，聰明的曹沖所用的方法是“等效替代法”。用許多石頭代替大象，在船舷上刻劃記號，讓大象與石頭產(chǎn)生等量的效果，再一次一次稱出石頭的重量，使“大”轉(zhuǎn)化為“小”，分而治之，這一難題就得到圓滿的解決。

等效替代法是一種常用的科學思維方法。美國大發(fā)明家愛迪生有一位數(shù)學基礎相當好的助手叫阿普頓。有一次，愛迪生把一只電燈泡的玻璃殼交給阿普頓，要他計算一下燈泡的容積。阿普頓看著梨形的燈泡殼，思索了好久之后，畫出了燈泡殼的剖視圖、立體圖，畫出了一條條復雜的曲線，測量了一個個數(shù)據(jù)，列出了一道道算式。經(jīng)過幾個小時的緊張計算，還未得出結(jié)果。愛迪生看后很不滿意。只見愛迪生在燈泡殼里裝滿水，再把水倒進量杯，不到一分鐘，就把燈泡的容積“算”出來了。這里，愛迪生用倒入量杯里的水的體積代替了燈泡殼的容積，用的也是等效替代法。

等效替代是在保證某種效果相同的前提下，將實際、復雜的物理問題和過程等效為簡單的、易于研究的問題和過程來研究和處理的方法。

等效替代法既是科學家研究問題的方法，更是我們在學習和生活中經(jīng)常用到的思想方法。你現(xiàn)在還能回憶起研究哪些物理問題用過這種方法嗎？

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）請你分別以靜止狀態(tài)下的“大象和船”及“石塊和船”為研究對象做受力分析，寫出平衡方程并說明“曹沖稱象”的實驗原理__________。

（2）請你根據(jù)平時學到的物理知識并結(jié)合本文內(nèi)容判斷以下研究過程中使用等效替代法的是_____。（選填選項前的字母，只有一個選項正確）

A．在研究平面鏡成像特點時，我們利用兩個大小相同的模型來探究像與物的大小關(guān)系

B．在研究磁場時，引入磁感線來形象描述磁場的方向與強弱

C．探究動能大小與什么因素有關(guān)時，我們用小木塊在平面上被推動的距離來反映小球的動能大小

D．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，小球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小雨通過實驗探究將物體浸入液體的過程中，容器底部受到液體壓力的變化情況。如圖所示，他們將重力分別為30N和40N的甲、乙兩個柱形物體，先后掛在彈簧測力計下，并將其逐漸浸入同一薄壁柱形容器的液體中（液體不溢出）．他們讀出測力計示數(shù)F，并測得容器底部受到液體壓力F底，然后根據(jù)相關(guān)物理量計算出物體所受浮力F浮，將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。

表一 物體甲的重力為30N

實驗序號

F（N）

F浮（N）

F底（N）

1

20

10

30

2

16

14

34

3

12

18

38

4

8

22

42

5

4

22

42

表二 物體乙的重力為40N

實驗序號

F（N）

F浮（N）

F底（N）

6

30

10

30

7

25

15

35

8

18

22

42

9

10

30

50

10

8

30

50

（1）小明分析比較實驗序號_____后得出結(jié)論：不同柱形物體浸入液體中，物體所受浮力相同，容器底部受到液體壓力相同。

（2）小雨分析比較實驗序號1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步結(jié)論：同一柱形物體浸入液體中，_____越大，容器底部受到液體壓力越大。

（3）分析實驗序號4與5（或9與10）的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)F不同，物體所受浮力F浮和容器底部受到液體壓力F底均相同，出現(xiàn)這種情況的原因是：_____。

（4）兩位同學仔細分析表一（或表二）的數(shù)據(jù)，并通過一定的計算，可知容器內(nèi)液體的重力為_____N。

（5）分析實驗序號2和7可以得出，容器底部受到液體壓力的增加量分別為_____N和_____N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上玻璃杯中裝有適量的水。將重12N的金屬球掛在彈簧測力計的掛鉤上，手提彈簧測力計使金屬球沒入水中（玻璃杯中水未溢出），靜止時彈簧測力計的示數(shù)為9.6N，水深23cm．已知玻璃杯的內(nèi)底面積為80cm2．求：

（1）金屬球受到的浮力；

（2）金屬球排開水的體積；

（3）金屬球的密度；

（4）把金屬球從水中取出后，水對玻璃杯底的壓強和壓力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用水冷卻雞蛋，雞蛋的溫度降低，內(nèi)能______（選填“增大”、“減小”或“不變”），這是通過______改變了雞蛋的內(nèi)能。煮雞蛋用水，而炸油條用油，這樣可以對不同食物提供各自煮熟所需達到的溫度，這樣選擇的原因是因為油和水的__不同；若水的質(zhì)量是0.5 kg，水溫升高了5℃，則水吸收的熱量是______J。[水的比熱容c=4. 2×103 J/(kg·℃)]

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