【題目】坐在教室里的黃同學(xué)，以教室里的黑板為參照物，黃同學(xué)是____的；以教室外走動的同學(xué)為參照物，黃同學(xué)是____的。

【答案】 運動 靜止

【解析】黃同學(xué)坐在教室里，以黑板為參照物，他和黑板的位置沒有發(fā)生變化，所以是靜止的；若以正在走向黑板的同學(xué)為參照物，他的位置發(fā)生了變化，所以是運動的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A、鼓聲是由于鼓面振動而產(chǎn)生的

B、有物體振動就一定能聽到聲音

C、一切物質(zhì)都能傳播聲音，且在不同的物質(zhì)中傳播的速度不同

D、聲源振動時，空氣中形成疏密相間的波，向遠處傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明騎著共享單車在平直路面上勻速前進，人和車的總重力與是平衡力；停止蹬踏后，單車繼續(xù)向前滑行，這是由于單車具有 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定額定電壓為3.8V的小燈泡（電阻大約為10Ω）額定功率的實驗中，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為6V且保持不變．

（1）請將實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向左移動時小燈變亮）．

（2）在連接電路時，開關(guān)必須 ．若有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三個滑動變阻器可供選擇，則應(yīng)該選擇變阻器 （填“A”、“B”或“C”）連入電路，才能保證實驗順利進行．

（3）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，則小燈泡的實際功率 額定功率（填“大于”、“小于”或“等于”）；在此基礎(chǔ)上，為了能測量小燈泡的額定功率，必須將滑片P向 （填“A”或“B”）端移動，當電壓表的示數(shù)為 V時小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為

W．

（4）小明根據(jù)測量小燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù)，作出了I﹣U圖象，如圖丙所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖象不是直線，這表明通過小燈泡的電流與其兩端的電壓 （填“成”或“不成”）正比，這是因為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運動是 運動（選填“勻速”或“變速”）．照片上A與B的間距，所對應(yīng)的蘋果的實際運動路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是 m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列對有關(guān)物理學(xué)家及其所做的實驗表述不正確的是（ ）

A．托里拆利實驗精確地測出大氣壓的數(shù)值

B．奧斯特實驗證明了電流周圍存在磁場

C．法拉第通過實驗研究了磁場對通電導(dǎo)線的作用

D．焦耳最先準確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)正在使用的電器突然冒煙起火，首先應(yīng)（ ）
A.切斷電源
B.用水澆滅
C.找濕被子蓋住
D.找滅火器滅火

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于速度的說法正確的是（ ）

A. 速度是表示物體通過路程長短的物理量

B. 速度是表示物體運動快慢的物理量

C. 做勻速直線運動的任何物體，它們的速度都是相同的

D. 速度越大的物體，通過的路程一定越長

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小．

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是 ．

A．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊答案