11．書包帶做的很寬，其目的是為了（　�。�
A．增大壓力B．減小壓力C．減小壓強(qiáng)D．增大壓強(qiáng)

分析 減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，通過(guò)減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng)．

解答 解：書包背帶做的很寬，是在壓力一定時(shí)通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 掌握壓強(qiáng)大小的影響因素，利用控制變量法解釋生活中有關(guān)增大和減小壓強(qiáng)的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生活處處皆物理，下列幾種估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（　　）
A．八年級(jí)物理課本的寬度約為19cmB．成年人正常步行的速度約為10m/s
C．一名初中學(xué)生的質(zhì)量約為500kgD．今年冬天重慶主城的氣溫約為-28℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．藝術(shù)節(jié)上，小明用吉他演奏了一首優(yōu)美的樂(lè)曲，樂(lè)曲的聲音是由吉他弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)空氣傳到觀眾的耳中，在演奏過(guò)程中不停地變換手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小剛同學(xué)在不同的水平路面上以不同的速度騎不同質(zhì)量的自行車時(shí)，發(fā)現(xiàn)不踩踏腳板時(shí)，自行車向前滑行的距離不同，他提出了“自行車向前滑行的距離與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題，并做出猜想：
猜想一：自行車滑行的距離可能與自行車的初速度有光；
猜想二：自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：自行車滑行的距離可能與自行車的質(zhì)量有關(guān)；
為驗(yàn)證自己的猜想，他在水平木板上搭成一斜面，并準(zhǔn)備了一個(gè)小車、一把量程為1m的刻度尺、一條毛巾、一塊棉布（毛巾、棉布質(zhì)量忽略不計(jì)）實(shí)驗(yàn)器材．請(qǐng)你幫他完成下列內(nèi)容：

（1）為探究猜想一，他先后將小車從斜面不同高度處由靜止釋放，記錄小車在相同表面上滑行到靜止的距離，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示；（均選填“相同”或“不同”）
（2）為探究猜想二，他先后將小車從斜面相同（選填“相同”或“不同”）高度處由靜止釋放，三次實(shí)驗(yàn)中小車最后靜止時(shí)如圖2所示；
（3）綜合（1）（2）兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：在小車的質(zhì)量相同時(shí)，小車滑行的距離與小車的初速度和接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（4）利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，他不能（選填“能”或“不能”）完成猜想三的實(shí)驗(yàn)探究；（要求：實(shí)驗(yàn)具有可操作性）
（5）設(shè)計(jì)出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．小明參加1Km體育測(cè)試成績(jī)是3min30s，他運(yùn)動(dòng)的平均速度是4.67m/s，以地面為參照物，他是運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，燈L不發(fā)光，電壓表無(wú)示數(shù)，已知電阻R，燈L中只有一個(gè)發(fā)生故障，下列操作能判斷出具體故障的是（　�。�
①用完好的燈L′替換燈L
②將導(dǎo)線接在電阻R兩端
③在電阻R兩端并聯(lián)一個(gè)電壓表
④在電路中串聯(lián)一個(gè)電流表．
A．①和②B．①和③C．②和③D．①和④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，某小組同學(xué)研究物體浸沒(méi)在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與哪些因素有關(guān)，他們將體積相同的球體A，思棱體B、正方體C和D分別掛在彈簧測(cè)力計(jì)下浸沒(méi)在水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示．（已知物體所受重力關(guān)系為：GA=GB=GC＜GD）
（1）分析比較圖（a）、（b）和（c）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，可知：浸沒(méi)在水中的不同形狀的物體，重力和體積相同時(shí)物體浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與物體的形狀無(wú)關(guān)．
（2）分析比較圖（c）和（d）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，可知：物體浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與物體自身的重力有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．
（1）圖1是“測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力”的實(shí)驗(yàn)裝置圖；實(shí)驗(yàn)時(shí)在水平桌面上用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)一個(gè)長(zhǎng)方體木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示；由二力平衡知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.8N．
（2）在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)時(shí)”，張華同學(xué)提出“滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想；圖2是他們進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
張華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表；請(qǐng)根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，在圖3的坐標(biāo)系中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象；根據(jù)圖象可以得出f與N的關(guān)系是f=2.5N；
N/N1.01.52.02.53.0
f/N0.40.60.81.01.2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列自然現(xiàn)象與所對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化正確的是（　�。�
A．初春的早晨，大霧彌漫-升華
B．燒開水時(shí)冒“白汽”-汽化
C．夏天，冰箱里拿出的棒冰周圍的“霧氣”-液化
D．寒冷的冬天，滴水成冰-熔化

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