【題目】通常情況下，關(guān)于一段粗細(xì)均勻的鎳鉻合金絲的電阻，下列說(shuō)法中正確的是

A. 合金絲的電阻跟該合金絲的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)

B. 合金絲的電阻跟該合金絲的橫截面積有關(guān)

C. 合金絲兩端的電壓越大，合金絲的電阻越小

D. 通過(guò)合金絲的電流越小，合金絲的電阻越大

【答案】B

【解析】電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，其大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、材料、橫截面積和溫度有關(guān)，與合金絲兩端的電壓和通過(guò)的電流的大小無(wú)關(guān)，故ACD錯(cuò)誤,B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】家用漏電保護(hù)器是在用電器發(fā)生漏電故障或人體觸電時(shí)實(shí)施保護(hù)的設(shè)備，家庭電路漏電時(shí)，通過(guò)火線與零線的電流不相等，漏電保護(hù)器中有一特殊裝置（在圖中虛線框內(nèi)，未畫(huà)出）檢測(cè)到這一差異后，便切斷電源，起到保護(hù)作用．漏電保護(hù)器中還有實(shí)驗(yàn)電路，由一只開(kāi)關(guān)S與電阻R組成，閉合開(kāi)關(guān)S就能模擬漏電情形，試驗(yàn)電路的連接符合要求的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。

（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)______________性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的；

（2）若將瓶放到冰水混合物中，液柱在A處，B、C是與A點(diǎn)相差2攝氏度的兩點(diǎn)，則A處的溫度是_________，B處的溫度比A處________（高/低）。

（3）為了提高此溫度計(jì)的靈敏度，使讀數(shù)更精確，可采取哪些措施？（答出2點(diǎn)）

答：____________；___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小平同學(xué)觀看老師演示如圖所示的“燒金魚(yú)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了，但是金魚(yú)卻安然無(wú)恙．于是，他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法；接著老師就讓小平同學(xué)用手去摸，果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱．小平終于知道了金魚(yú)安然無(wú)恙的原因．上述劃線部分探究主要經(jīng)歷的過(guò)程分別是（ ）

A. 提出猜想和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B. 提出猜想和總結(jié)結(jié)論

C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論 D. 提出問(wèn)題和總結(jié)結(jié)論

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，已知電源電壓不變，為了比較電阻R1和R2的大小，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下的電路，其中不可行的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)用了圖甲所示的電路，在圖甲所示的電路中，A1的示數(shù)為1.2A，A2的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)L1的電流為 A，通過(guò)L2的電流為 A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的編鐘是我國(guó)出土的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器，它發(fā)出的悅耳聲是由于它的______產(chǎn)生的；它發(fā)出的悅耳聲___________在真空中傳播（能/不能）；敲擊大小不同的編鐘能發(fā)出不同的___________，（響度/音調(diào)/音色）；它發(fā)出聲音的__________ 與其它樂(lè)器是不同的；（響度/音調(diào)/音色）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別快速和慢速敲擊鐘的A部位，則編鐘可發(fā)出___________個(gè)固有頻率的音調(diào)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】R1為5Ω，和電阻R2串聯(lián)后總電阻為15Ω，則R1和R2兩端的電壓之比是 ；若并聯(lián)則通過(guò)R1、R2的電流之比是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小平同學(xué)觀看老師演示如圖所示的“燒金魚(yú)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了，但是金魚(yú)卻安然無(wú)恙．于是，他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法；接著老師就讓小平同學(xué)用手去摸，果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱．小平終于知道了金魚(yú)安然無(wú)恙的原因．上述劃線部分探究主要經(jīng)歷的過(guò)程分別是（ ）

A. 提出猜想和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B. 提出猜想和總結(jié)結(jié)論

C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論 D. 提出問(wèn)題和總結(jié)結(jié)論

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