【題目】小明用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱如圖甲,以探究水和煤油的吸熱能力。
(1)在兩燒杯中分別裝入初溫度相同且_____相等的煤油和水。
(2)實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)比較_____來(lái)間接反映煤油和水吸收的熱量。
(3)加熱10min,水吸收的熱量_____(“大于”、“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量;_____升高的溫度更高,由此可見(jiàn),_____的吸熱能力強(qiáng)。(選填“水”或“煤油”)。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖乙,由圖象可知,水的沸點(diǎn)是_____℃,煤油的比熱容是_____J/(kg℃)。c水=4.2×103J/(kg℃)。
【答案】質(zhì)量 加熱時(shí)間 等于 煤油 水 98 2.1×103
【解析】
(1)[1]要比較水和煤油的吸熱能力,根據(jù)控制變量法可知,應(yīng)在兩燒杯中分別裝入初溫相同且質(zhì)量相等的煤油和水;
(2)[2]實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)間接反映煤油和水吸收的熱量;
(3)[3]根據(jù)轉(zhuǎn)換法,加熱10mim,水吸收的熱量等于煤油吸收的熱量;
[4]由圖象知,加熱相同時(shí)間,煤油升高的溫度更高;
[5]根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法可知,水的吸熱能力強(qiáng),水的比熱容較大;
(4)[6]由圖象可知,水的沸點(diǎn)是98°C;
[7]由繪制出的兩種液體溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象,溫度都升高30°C,煤油用時(shí)10min,水用時(shí)20min,即煤油吸熱與水吸熱之比為
根據(jù)中可知,
在質(zhì)量和升高溫度相同的情況下,比熱容與吸熱多少成正比,故煤油的比熱容:
c=×4.2×103J/(kg·℃)=2.1×103J/(kg·℃)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是用電流表測(cè)量電流的實(shí)物連接圖,請(qǐng)按要求回答:
(1)圖甲中電流表測(cè)量的是通過(guò)燈泡________的電流;
(2)如果電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電流表測(cè)出的電流是________A;
(3)如果要用電流表測(cè)通過(guò)Ll和L2的總電流,且只允許移動(dòng)一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線______(選填“a”或“b”)的右端接在電流表的________(選填“ 0. 6 ”、 “ 3”或“一")接線柱上.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)調(diào)節(jié)螺母使杠桿在水平位置平衡時(shí),若發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向_____________________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)圖甲中要使杠桿平衡,應(yīng)在a處掛_______個(gè)同樣的鉤碼.
(3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖乙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_________(選填“變大”、“不變”或“變小”) ,其原因是______________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)圖甲中,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向______側(cè)調(diào)節(jié),將左端的平衡螺母向______側(cè)調(diào)節(jié)。
(2)圖乙中,實(shí)驗(yàn)中使杠桿處于水平平衡狀態(tài)的目的是______;若在A處下方再掛一個(gè)鉤碼,則B處所掛鉤碼須向右移動(dòng)______格,可使杠桿在水平位置再次平衡。如圖(乙),若將A、B兩點(diǎn)下方掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格,則杠桿______(選填“仍保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”)。
(3)杠桿處于圖甲所示位置時(shí),小李同學(xué)就在杠桿上掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明認(rèn)為這樣操作會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生以下影響:
①杠桿自身重力可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響
②可能不便于測(cè)量力臂或出現(xiàn)力臂測(cè)量錯(cuò)誤
③無(wú)法得出杠桿平衡條件
你認(rèn)為正確的是______。
A.①② B.①③ C.②③
(4)如圖(丙)所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,可改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)動(dòng)到b位置時(shí),使杠桿仍在水平位置平衡,其示數(shù)大小將______,其原因是______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)標(biāo)有“5Ω 1A“和“10Ω 0.6A”的定值電阻,將它們串聯(lián)起來(lái)使用時(shí)等效電阻為_____Ω,電源電壓最多為_____V;若將它們并聯(lián)時(shí)干路電流最大是_____A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小勇家的脈沖式電能表(imp表示指示燈閃爍的次數(shù)),他家同時(shí)使用的用電器總功率不可超過(guò)_____W,將電磁爐單獨(dú)接入電路10min電能表指示燈閃爍640次,則電磁爐的功率是_____W.月初電能表示數(shù)如圖,若這個(gè)月消耗了100度電,則月末電能表的示數(shù)為_____kWh。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗小組在研究“導(dǎo)體中電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進(jìn)行了探究,變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”,電源電壓4.5V并保持不變。
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中電路連接完整。
(____)
(2)閉合開關(guān)前,電流表指針如圖乙所示,對(duì)電流表應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。
(3)閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,她發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù) ,其故障原因是_____.
(4)排除故障后,先接入15Ω的電阻,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示,則電流表示數(shù)為_____A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應(yīng)將滑片向_____端(選填“左”或“右”)移動(dòng),才能使電壓表示數(shù)保持不變,此時(shí)電流表的示數(shù)為0.3A;用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數(shù)為0.6A,分析三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出電流與電阻的關(guān)系是_____。
(5)小麗和小明所在小組繼續(xù)探究:她用30Ω的定值電阻代替原來(lái)的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V,為了能使電壓表示數(shù)調(diào)到3V,可以更換最大阻值最少為_____Ω的變阻器或者將電源電壓減小為_____V。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用如圖所示電路做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn),他將電阻絲連在A、B之間,電路中沒(méi)有電流表,實(shí)驗(yàn)中根據(jù)______判斷電阻絲的大小,若小明沒(méi)有取下第一次接入的電阻絲,而是在A、B間并入一根與原來(lái)完全相同的電阻絲,這樣可以探究電阻的大小與______(選填“長(zhǎng)度”或“橫截面積”)的關(guān)系.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)用了圖中的某個(gè)電路,已知R1=R2<R3,電流表的讀數(shù)分別是:A1為0.3A、A2為0.15A、A3為0.45A.測(cè)量時(shí)的電路圖應(yīng)是( )
A.
B.
C.
D.
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