19.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊拔镔|(zhì)的某種特性”的實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得下列6組數(shù)據(jù),如表所示.
次數(shù)物體質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量/體積(g/cm3
1鋁塊154202.7
2鋁塊281302.7
3鋁塊3108402.7
4木塊11082160.5
5木塊2501000.5
6木塊310200.5
(1)比較1、2、3(或4、5、6)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì),它的質(zhì)量與它的體積的比例是相同(選項(xiàng)“相同”或“不同”)的;比較1、4(或1、5…)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般是不同的.
(2)由此可見,能反映物質(zhì)的一種特性,由此我們引入密度這個(gè)物理量、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)(選填“無關(guān)”或“有關(guān)”).
(3)為了更全面地總結(jié)密度這一特性,他們還必須換用幾種不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)在本實(shí)驗(yàn)中的目的是為了得出普遍的規(guī)律.
(5)小明想測(cè)量鹽水的密度,以下實(shí)驗(yàn)步驟,正確的順序是④⑤②①③.
①算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
②稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2
③將m、V值代入公式ρ=$\frac{m}{V}$
④在燒杯中盛鹽水,稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1
⑤將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出這部分鹽水的體積V.

分析 (1)注意分析兩組數(shù)據(jù)中變化的量和不變的量,從而可以判斷$\frac{m}{v}$是否跟前面物理量有關(guān)系.
(2)理解密度是物質(zhì)本身的一種特性,同種物質(zhì)的密度相同,不同物質(zhì)的密度一般不同;
(3)為了實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,必須換用幾種不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(4)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)在本實(shí)驗(yàn)中的目的是為了得出普遍的規(guī)律;
(5)測(cè)量液體密度的常規(guī)步驟是:①稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量;
②將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出這部分鹽水的體積;
③稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量;
④算出量筒中鹽水的質(zhì)量;
⑤將m、V值代入公式密度公式中,寫出液體密度的表達(dá)式.

解答 解:(1)比較l、2、3(或4、5、6)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,都是同一種物質(zhì),質(zhì)量m和體積V發(fā)生了變化,但質(zhì)量和體積的比值沒變,所以可以得出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同;
比較1、4(或1、5…)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)不同,質(zhì)量相同,體積不同,質(zhì)量與體積的比值不同,所以可以得出不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同;
(2)密度是物質(zhì)本身的一種特性,其大小與物質(zhì)有關(guān),與質(zhì)量和體積無關(guān);
(3)為了實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,應(yīng)選擇多種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(4)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)在本實(shí)驗(yàn)中的目的是為了得出普遍的規(guī)律;
(5)根據(jù)測(cè)量液體密度的常規(guī)步驟可知,小明測(cè)量鹽水的密度的實(shí)驗(yàn)步驟,正確的順序是④⑤②①③.
故答案為:(1)相同;(2)無關(guān);(3)物質(zhì);(4)為了得出普遍的規(guī)律;(5)④⑤②①③.

點(diǎn)評(píng) 本題考查應(yīng)用控制變量法和測(cè)量液體密度實(shí)驗(yàn)步驟和原理,關(guān)鍵是平時(shí)要注意知識(shí)的積累,記憶測(cè)量的方法和原理;重點(diǎn)是記住測(cè)量密度的原理和測(cè)量步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.甲、乙兩車同時(shí)同地沿同一直線作勻速直線運(yùn)動(dòng),甲車的S-t 圖象如圖所示,它的速度是0.4米/秒,在行駛過程中,以甲為參照物,地面是運(yùn)動(dòng)的(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”).經(jīng)過3 秒后,甲、乙兩車相距2.1 米,乙車的速度是0.3或1.1米/秒.

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10.2015年10月8日,江西武寧現(xiàn)“海市蜃樓”,如圖所示,時(shí)間近半小時(shí),“海市蜃樓”是由光的折射形成的,站在地面上的人觀看“海市蜃樓“時(shí),還發(fā)現(xiàn)水中有樓房的影子,這個(gè)“影子”的形成是因?yàn)楣獍l(fā)生了反射.

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7.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示,物體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示.則下列說法中正確的是( 。
A.0~2s內(nèi)物體處于靜止?fàn)顟B(tài),此時(shí)物體所受到的拉力F小于摩擦力
B.2~4s內(nèi)物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.2~4s內(nèi)物體所受拉力的大小為3N,滑動(dòng)摩擦力的大小也為3N
D.2~6s內(nèi)物體所受的滑動(dòng)摩擦力大小不變,始終為2N

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14.物理學(xué)中,通過其效應(yīng)對(duì)自然界中看不到的事物進(jìn)行研究是物理學(xué)中的一種重要方法.例如,我們雖然看不到空氣,但可以通過它運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的效應(yīng)--樹葉的擺動(dòng)“觀察”到它的存在.在初中物理學(xué)習(xí)中,我們就是通過將發(fā)聲的音叉放入水中,通過水花四濺的現(xiàn)象來判斷發(fā)聲的物體在振動(dòng);通過用彈簧測(cè)力計(jì)將物體懸掛靜止時(shí)的拉力大小來判斷此時(shí)重力的大。

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4.如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合后,燈L1不亮,L2亮,電壓表有示數(shù),則下列判斷中正確的是( 。
A.燈L1與L2并聯(lián),L1的燈絲斷了
B.燈L1與L2串聯(lián),L1短路了
C.燈L1與L2串聯(lián),L1的燈絲斷了
D.燈L1與L2串聯(lián),L1的實(shí)際功率比L2的小很多

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)器材探究電流產(chǎn)生的熱量與哪此因素有關(guān):在質(zhì)量相同的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大,溫度計(jì)顯示煤油的溫度.

(1)如圖1,閉合開關(guān)后,觀察到乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快,這表示:在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.
(2)利用圖1所示裝置探究電熱與電流大小的關(guān)系時(shí),可以通過移動(dòng)滑片來改變電流的大小,通電相同時(shí)間,觀察比較同一根電阻絲(選填“不同的電阻絲”或“同一根電阻絲”)所在瓶中煤油溫度的變化.
(3)小聰覺得以上的實(shí)驗(yàn)操作太繁,為此他設(shè)計(jì)了另一套如圖2所示的電路:甲、乙、丙三個(gè)瓶中裝有質(zhì)量相同的煤油,浸泡在瓶中的三段金屬絲電阻大小關(guān)系是:R=R>R,這樣只要連接一次電路就能完成實(shí)驗(yàn)探究.小聰?shù)倪@個(gè)設(shè)計(jì)中,探究電熱的多少與電流的關(guān)系,應(yīng)該對(duì)比甲丙兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度,探究電熱的多少與電阻的關(guān)系,應(yīng)該對(duì)比甲乙兩個(gè)燒瓶中的煤油柱上升的溫度.若閉合開關(guān)通電一段時(shí)間后,三個(gè)瓶中煤油的溫度從高到低依次是丙甲乙.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.已知有三個(gè)小球,A與毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引,A和B相排斥,B和C相吸引,則C的帶電情況是( 。
A.帶正電B.帶負(fù)電C.帶正電或不帶電D.帶負(fù)電或不帶電

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.放在水平地面上的木箱重為600N,受到水平向右150N的推力時(shí),恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng),在木箱下面墊上幾根圓木后,仍然向右勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)木箱受到的摩擦力減小(選填“增大”、“減小”或“不變”),在水平方向上木箱受到的合力為零.

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同步練習(xí)冊(cè)答案