【題目】用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次測量結果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與 無關；將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質(zhì)量，當冰熔化成水后，再稱水和杯的總質(zhì)量，比較兩次測量結果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與 無關．

【答案】形狀，狀態(tài)

【解析】

試題分析：質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的位置、形狀、狀態(tài)無關．

解：用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎，塑料瓶的形狀發(fā)生了變化，結果再次測量發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與形狀無關；用天平測杯和冰的總質(zhì)量，當冰熔化成水后，狀態(tài)發(fā)生了變化，結果再次測量水和杯的總質(zhì)量發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與狀態(tài)無關．

故答案為：形狀，狀態(tài)．

練習冊系列答案
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【題目】

（1）瓶的容積；

（2）金屬的質(zhì)量；

（3）金屬的密度．

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【題目】近來，小華為了看清書上的字，眼睛與書的距離和視力正常時相比越來越近了，這說明小華已( )
A.患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
B.患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
C.患上遠視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
D.患上遠視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

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【題目】

人工降雨

A. 景區(qū)噴霧

B. 人造雪景

C. 撒鹽融雪

D.

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【題目】小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關。因此，他設計了如下兩種實驗方案：

A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）；

B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）。

（1）實驗中是通過觀察 來比較小車對木塊做功的多少的。

（2）A方案是為了探究動能大小與 關系，若木塊被撞后移動的距離越遠．說明小車對木塊的推力 越多，小車撞擊木塊時的動能 。

（3）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關系，該方案是否合理？ ，理由是 。

（4）假若水平面絕對光滑，本實驗將 (選填“能”或“不能”)達到探究目的，原因是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將冰塊放進外壁干燥的易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌約半分鐘，可以看到易拉罐外壁出現(xiàn)了白霜．白霜形成發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）
A.凝固
B.凝華
C.液化
D.升華

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【題目】在市政建設施工中，我們經(jīng)�？匆姽と擞们懈顧C切割水泥路面，切割機在施工時要不斷的向鋸片上澆水，否則會很快損壞鋸片，向鋸片澆水，是通過 方式使鋸片內(nèi)能 （選填“增加”或“減少”），溫度 （選填“升高”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，彈簧一端與小車相連，另一端固定在左側的墻壁上，小車放在光滑的水平木板上．小車位于A點時彈簧恰好為自然長度，用力壓縮彈簧使小車到達B點；松手后，小車由位置B運動至位置C，在位置C時速度為零．則小車從位置B運動至位置C的過程中，彈簧的彈性勢能的變化情況是 （選填“減小”、“先減小后增大”、“先增大后減小”或“增大”）；小車從位置B運動到速度達到最大值的過程中，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成 能；從B點到C點的過程中，系統(tǒng)的機械能 （選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，讀作 ，表示的物理意義是 ．

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