【題目】聆聽共老牛與蚊子發(fā)出的聲音嗎？通常情況下叫聲響度較小，的叫聲音調(diào)較低；音調(diào)較低說明其發(fā)聲部位振動的（振幅/頻率）較�。�

【答案】蚊子；老牛；頻率
【解析】解：（1）牛的叫聲與蚊子的叫聲相比較而言，蚊子翅膀扇動的頻率比牛的聲帶振動頻率大，故蚊子的聲音音調(diào)較高，而響度較小，說明它的發(fā)聲部位振動的振幅��；（2）老牛的叫聲響度大，說明它的發(fā)聲部位振動的振幅大，老牛的聲音音調(diào)較低，是因為老牛發(fā)聲時其聲帶振動的頻率較��； 所以答案是：蚊子；老牛；頻率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源兩端電壓在220～240V之間波動，新型電子器件的阻值能夠隨著電壓變化而自動改變，燈泡L只能夠在“220V， 1A”的條件下工作。若我們將20Ω的定值電阻R0與這種新型電子器件并聯(lián)后，燈泡就始終能夠正常工作。所以當電源兩端的電壓為220V時，該新型電子器件的阻值為______；當電源兩端的電壓為240V時，該新型電子器件所在的支路相當于_________（選填“通路”、“斷路”或“短路”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測定額定電壓為2.5V小燈泡發(fā)光時的電阻，小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的的實驗電路，圖中R0為已知電阻。

（1）請按照電路圖將實物電路圖連接完整_______（導(dǎo)線不能交叉）

（2）連接電路時，開關(guān)處于斷開狀態(tài)的目的：___________________________

（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表V1無示數(shù)，V2有示數(shù)，則電路出現(xiàn)故障的原因可能是_______

（4）排除故障后，再閉合開關(guān)，看到小燈泡發(fā)光很暗，要想測出小燈泡正常發(fā)光時燈絲的電阻，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表V1的示數(shù)U1＝_____ V。若此時電壓表V2的示數(shù)如圖乙所示，則U2＝_____V，寫出小燈泡正常發(fā)光時的電阻Rl的表達式＝__________

（5）實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)燈泡正常發(fā)光時的電阻比發(fā)光較暗時的電阻大，原因是：_______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實際的電源都有一定的電阻，如干電池，我們需要用它的電壓U和電阻r兩個物理量來描述它。實際計算過程中，可以把它看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯(lián)而成，如圖甲所示：

在圖乙中，R1＝14Ω，R2＝9Ω。當只閉合S1時，電流表讀數(shù)I1＝0.2A；當只閉合S2時，電流表讀數(shù)I2＝0.3A，把電源按圖甲中的等效方法處理。求電源的電壓U和電阻r。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請按要求回答：

（1）圖1：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和的關(guān)系.

（2）圖2：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，要注意使鋼尺振動的大致相同，則發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 ， （選填：高或低）

（3）圖3：用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化.這個實驗用來探究的關(guān)系.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電流通過一臺電動機時產(chǎn)生的熱量是1200J，產(chǎn)生的動能是3600J，則電流做功至少為( )
A.1200J
B.4800J
C.3600J
D.2400J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖中體溫計的示數(shù)為________℃。某人拿一個體溫計給甲同學(xué)測量體溫是36.8 ℃，再給乙同學(xué)測體溫時沒有甩（乙同學(xué)的體溫是36.4 ℃)，測量的結(jié)果是_________；如果又給丙同學(xué)測體溫時仍沒有甩（丙同學(xué)的體溫是37 ℃），測量出丙同學(xué)的體溫是_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一立式擺鐘，2天下來走時慢了1分鐘，為了校正走時，工人師傅應(yīng)

A. 使擺線變長 B. 使擺線變短

C. 換質(zhì)量小的擺錘 D. 換質(zhì)量大的擺錘

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．

（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于；
（2）刻度尺的作用是便于比較像與物；
（3）移去后面沒有點燃的蠟燭B，小紅把手放在蠟燭B的位置，（選填“能”或“不能”）燒痛小紅的手指，所以平面鏡所成的像是 ．
（4）若在玻璃板后加不透明的紙板，在玻璃板前的小明（填“能”或“不能”）看到蠟燭的像．
（5）將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小（填“變大”、“變小”或“不變”）

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