三（2）班同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)參觀了某汽車(chē)公司，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)內(nèi)不僅有發(fā)動(dòng)機(jī)（即熱機(jī)）還有發(fā)電機(jī)和蓄電池．汽車(chē)發(fā)電機(jī)是利用
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
原理制成的，在對(duì)蓄電池充電過(guò)程中，將
電
電
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能儲(chǔ)存在蓄電池中．
分析：（1）發(fā)電機(jī)工作時(shí)，在外力的作用下線圈在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，從而電路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流，由此可以確定發(fā)電機(jī)的工作原理．
（2）對(duì)蓄電池充電時(shí)，消耗電能，得到化學(xué)能．將電能轉(zhuǎn)化為蓄電池的化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)．
解答：解：（1）汽車(chē)發(fā)電機(jī)是將磁產(chǎn)生電的一種設(shè)備，根據(jù)其工作過(guò)程，可以確定它是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的．
（2）給蓄電池充電，是將電能轉(zhuǎn)化為蓄電池的化學(xué)能儲(chǔ)存在蓄電池中．
故答案為：（1）電磁感應(yīng)．（2）電；化學(xué)．
點(diǎn)評(píng)：能量的轉(zhuǎn)化是與過(guò)程相對(duì)應(yīng)的，給電池充電，是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；電池放電時(shí)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其他形式能．
審題時(shí)要明確是給蓄電池充電還是蓄電池放電．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?鄧州市二模）某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)．被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示：

（1）電壓表應(yīng)選用
0～15V
0～15V
擋，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用
R2
R2
（選填“R1”、“R2”、“R3”）
（2）圖甲是小明畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，連入電路的阻值變小，導(dǎo)線不能交叉．
（3）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：
故障現(xiàn)象 檢測(cè) 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變 ①
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接到下面兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接到下面兩個(gè)接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變 ②
燈泡斷路
燈泡斷路
（4）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P額=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程有錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是
額定功率不應(yīng)求平均值
額定功率不應(yīng)求平均值
，正確的測(cè)量結(jié)果是P額=
1.52
1.52
 W．
（5）在科學(xué)探究的過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．如在本實(shí)驗(yàn)中，若進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律
小燈泡實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大
小燈泡實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大
，可見(jiàn)這里的多次實(shí)驗(yàn)是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律；有時(shí)多次實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量取平均值以減小實(shí)驗(yàn)誤差，如：
測(cè)量定值電阻的阻值
測(cè)量定值電阻的阻值
  （填實(shí)驗(yàn)名稱）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?松江區(qū)二模）為了探究液體質(zhì)量與體積的關(guān)系，某班同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．第一組同學(xué)發(fā)現(xiàn)大瓶礦泉水的質(zhì)量比小瓶礦泉水的質(zhì)量大，由此認(rèn)為“液體的質(zhì)量可能跟液體的體積有關(guān)”．于是就利用儀器測(cè)得不同規(guī)格瓶裝礦泉水的質(zhì)量，并將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表一中．第二組同學(xué)發(fā)現(xiàn)用相同的瓶子裝滿水和酒精時(shí)的質(zhì)量不同也提出了假設(shè)，認(rèn)為
液體的質(zhì)量可能與液體的種類有關(guān)
液體的質(zhì)量可能與液體的種類有關(guān)
．于是，他們選用了水、酒精和牛奶三種液體，并分別測(cè)得它們的體積和質(zhì)量，將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表二中．
表一                                            
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 物質(zhì) 體積
（厘米3）		 質(zhì)量
（克）
1 水 350 350
2 600 600
3 1000 1000
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 4 5 6 7 8 9
液體種類 水 水 酒精 牛奶 酒精 牛奶
體積（厘米3） 10 20 10 10 20 20
質(zhì)量（克） 10 8 10.3 16 20.6
（1）請(qǐng)將第二組同學(xué)的假設(shè)填寫(xiě)完整．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2和3中水的質(zhì)量與體積的倍數(shù)關(guān)系，可初步得出：
同種液體，質(zhì)量與體積成正比
同種液體，質(zhì)量與體積成正比
．
（3）結(jié)合表一得出的結(jié)論請(qǐng)將表二填寫(xiě)完整，同時(shí)你認(rèn)為第二組同學(xué)為了驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確，在表二中應(yīng)選用
4、6、7
4、6、7
（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（4）為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的某種特性，請(qǐng)你綜合分析比較兩表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
同種液體的質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值，不同種類液體質(zhì)量與體積的比值不同
同種液體的質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值，不同種類液體質(zhì)量與體積的比值不同
．（要求結(jié)論完整）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?鄭州）某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)．被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示：
（1）電壓表應(yīng)選用
0～15V
0～15V
擋，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用
R2
R2
（選填“R1”、“R2”、“R3”）
（2）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：
故障現(xiàn)象 檢測(cè) 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變
（3）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P額=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過(guò)程有誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是：
額定功率不應(yīng)求平均值
額定功率不應(yīng)求平均值
，正確測(cè)量結(jié)果P額=
1.52
1.52
W．
（4）在科學(xué)探究過(guò)程中，經(jīng)常需要多次試驗(yàn)．如在本實(shí)驗(yàn)中，若進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)
小燈泡實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大
小燈泡實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大
，可見(jiàn)這里的多次試驗(yàn)是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律；有的多次試驗(yàn)是為了求平均值以減小實(shí)驗(yàn)誤差，如：
測(cè)量定值電阻的阻值
測(cè)量定值電阻的阻值
（填實(shí)驗(yàn)名稱）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

三（2）班同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)參觀了某汽車(chē)公司，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)內(nèi)不僅有發(fā)動(dòng)機(jī)（即熱機(jī)）還有發(fā)電機(jī)和蓄電池．汽車(chē)發(fā)電機(jī)是利用______原理制成的，在對(duì)蓄電池充電過(guò)程中，將______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能儲(chǔ)存在蓄電池中．

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