1.使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了省力,使用費力杠桿的目的是為了省距離,沒有(有/沒有)既省力又省距離的杠桿.

分析 (1)杠桿的分類主要包括以下幾種:①省力杠桿,動力臂大于阻力臂;②費力杠桿,動力臂小于阻力臂;③等臂杠桿,動力臂等于阻力臂.
(2)使用機械的主要目的是省力、省距離或改變力的方向,但任何機械都不能省功.

解答 解:
(1)動力臂比阻力臂長的杠桿是省力杠桿,省力杠桿的特點是省力但費距離;
費力杠桿的特點是費力但能省距離,動力臂小于阻力臂.
(2)省力杠桿能省力但費距離;費力杠桿,費力但能省距離;等臂杠桿,既不省距離也不省力,因此無論使用哪種杠桿,都不能既省力又省距離.
故答案為:省力;省距離;沒有.

點評 本題考查了杠桿的分類以及功的原理,屬于基礎(chǔ)知識的考查,相對比較簡單.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關(guān)呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:與水平拋出的速度有關(guān);
猜想三:與水平拋出點的離地高度有關(guān).
為了驗證以上猜想,他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質(zhì)
量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實驗器材,依照物理學習中的科學方法,在老師的幫助下按照如圖所示的方法進行了實驗探究,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
鋼球質(zhì)量
m/kg
拋出點離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時間
t/s
落地點與拋出點
的水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
請你通過分析回答以下問題:
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用實驗序號為1和2兩組實驗進行對比分析;
(2)(2分)為了驗證猜想二,應(yīng)選用實驗序號為1和3兩組實驗進行對比分析;
(3)(2分)為了驗證猜想三,應(yīng)選用實驗序號為3和4兩組實驗進行對比分析;
(4)(5分)可以得出實驗結(jié)論:水平拋出的鋼球落地時間與拋出點離地高度有關(guān),與拋出鋼球的質(zhì)量和水平拋出的速度  無關(guān).同時還可得出“落地點與拋出點的水平距離與拋出點離地高度   和水平拋出的速度  有關(guān)”的實驗結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學嘗試用紙做的盒子燒開水:本來紙的著火點大約是183℃,而酒精燈的火焰溫度大約是400--500℃,他用紙盒盛些水放到酒精燈上加熱,過了一會兒水被燒開了,而紙盒卻完好無損.
A、為什么火焰的溫度超過了紙的著火點,紙卻不會燃燒?
答:紙盒裝水,放在火焰上,火焰放出的熱量通過紙被水吸收,因為水(在1個標準大氣壓下)沸騰時,溫度會保持在100℃,紙盒裝水,水滲入紙里面把它濕潤了,所以紙的溫度跟水的溫度相同,這樣的溫度低于紙的著火點,是不會把紙點燃的.
B、水被加熱到沸騰的過程中,該同學用溫度計每隔一分鐘測試了一次溫度,記錄如表格:
時間(分)0123456789
溫度(℃)88909294969798989898
(1)由表格可知:在當?shù),水的沸點是98℃,這個溫度要比水標準的沸點要低.
(2)在如圖的方格紙上以時間為橫軸,以溫度為縱軸,根據(jù)表格資料作出水的沸騰圖象.
(3)若當?shù)氐暮0问?50m,氣壓比標準氣壓稍低,請猜想一下海拔高度與氣壓以及沸點之間存在什么樣的關(guān)系?海拔越高,大氣壓越低,沸點越低.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖展示了一些你熟悉的物理實驗.請你根據(jù)要求填空:

(1)圖A實驗說明:對物體做功,物體的內(nèi)能會增加;
(2)圖B實驗表明:動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化;
(3)圖C實驗中,使卡片跳起來的能量轉(zhuǎn)化是:彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.用鋸鋸木頭,每分鐘拉鋸15次,每次移動0.6m,人拉鋸的作用力是150N,如果拉鋸時所做的功有70%轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,那么2min木頭增加的內(nèi)能是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖,每個鉤碼的重力為0.5N,彈簧測力計可以在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動從而改變拉力方向,始終讓杠桿在水平位置平衡,則彈簧秤的讀數(shù)(  )
A.等于2NB.大于2NC.小于3ND.都有可能

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13.做功的兩個必要因素:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上通過距離,將一本物理課本從地面上緩慢地撿起,放到桌面上,對課本做的功大約為2J;功率是表示做功快慢的物理量,我們可以用兩種方法來判斷物體做功的功率.如圖所示,表示用挖掘機挖土與人力挖土做功的功率不同,它所用的判斷方法是:做功時間相同,比較功的大小,另一種判斷方法是:做功相同,比較時間.

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