16．以下對(duì)于物理量的估測(cè)中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是（　�。�
A．初中生正常步行的速度是4km/h
B．教室里每盞日光燈正常工作時(shí)的電流約為1A
C．學(xué)生桌的高度是120cm
D．我們感覺(jué)最舒適的溫度是42℃

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

解答 解：
A、初中生正常的步速1.2m/s=1.2×3.6km/h=4.32km/h左右，故A正確．
B、教室里日光燈的功率為40W，額定電壓為220V，工作電壓I=$\frac{P}{U}$=$\frac{40W}{220V}$≈0.18A，故B錯(cuò)誤．
C、學(xué)生桌的高度約為學(xué)生身高的一半，在80cm左右，不會(huì)達(dá)到120cm，故C錯(cuò)誤．
D、人的正常體溫為36.5℃，我們感覺(jué)最舒適的溫度在25℃左右，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用，考查了我們對(duì)于物理量的感性認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．有6個(gè)相同的正立方體實(shí)心金屬塊，分別以圖中甲、乙兩種方式放置在水平地面上，則甲、乙兩種方式放置的金屬塊對(duì)水平地面的壓力之比F甲：F乙=1：1，壓強(qiáng)之比p甲：p乙=2：3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．
小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備了四條材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)如圖甲所示的電阻線，他們已經(jīng)完成了乙圖的部分實(shí)物連接（接點(diǎn)A、B待接入電阻線）．

（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較燈泡的燈泡的亮度來(lái)判斷接入A、B間的電阻大小；
（2）若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想②，應(yīng)該選用兩條導(dǎo)線a、c （填導(dǎo)線的代號(hào)字母）分別接入A、B進(jìn)行對(duì)比；
（3）如果將電阻線b、d分別接入A、B，可以探究猜想①；如果將電阻線a、b分別接入A、B，可以探究猜想③；（填序號(hào)）
（4）實(shí)驗(yàn)中如果用電流表替換小燈泡，是否可行？答：可行，原因是不同的電阻絲電阻不同，將電阻絲分別接入A、B間時(shí)，電路電流不同、電流表的示數(shù)也不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．將一塊質(zhì)量為320g的實(shí)心合金輕輕放入盛滿水的燒杯中，自由靜止時(shí)溢出了80g的水，此時(shí)這塊合金受到的水的浮力是0.8 N，合金的密度是4g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

11．小明的鑰匙圈上有一個(gè)小掛件，捏緊掛件可以使上面的小燈泡發(fā)出光來(lái)，小明把掛件拆開(kāi)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示，請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫(huà)出電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．小雨體重640N，動(dòng)滑輪重120N．正方體A邊長(zhǎng)為0.3m，靜止放在水平地面上時(shí)，地面受到的壓強(qiáng)為1.2×104Pa．
（1）他用如圖所示的滑輪組勻速向上提起正方體A時(shí)（不計(jì)繩重和摩擦），小雨對(duì)地面壓力為240N．滑輪組的機(jī)械效率是多大？
（2）利用此滑輪組在水中勻速向上提起物體A，A始終未出水面，求此時(shí)小雨對(duì)地面的壓力是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明設(shè)計(jì)了用吸盤(pán)測(cè)量大氣壓值的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助小明做好以下工作．
（1）請(qǐng)補(bǔ)充完整該實(shí)驗(yàn)相關(guān)步驟：
①如圖所示，將蘸水的塑料吸盤(pán)壓在光滑的水平板上，擠出里面的空氣；
②用小桶通過(guò)細(xì)繩與吸盤(pán)掛鉤相連接，向小桶中緩慢注入細(xì)沙，直到恰好脫離板面；
③用天平測(cè)出（寫(xiě)出相關(guān)物理量及其符號(hào)）；
④用刻度尺測(cè)量（寫(xiě)出相關(guān)物理量及其符號(hào)）；
⑤大氣壓強(qiáng)表達(dá)式為：p=$\frac{Mg}{π{r}^{2}}$（用上面填寫(xiě)的符號(hào)表示）．
（2）若使用天平和刻度尺測(cè)量的過(guò)程無(wú)誤且讀數(shù)準(zhǔn)確，則本實(shí)驗(yàn)存在誤差的原因是：（寫(xiě)出兩個(gè)）
①吸盤(pán)內(nèi)有空氣；②測(cè)量塑料吸盤(pán)的半徑r有誤差．
（3）小明和同學(xué)決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，找來(lái)一根長(zhǎng)約12m 的透明細(xì)軟橡膠管、水盆、足夠長(zhǎng)的卷尺、細(xì)繩、兩個(gè)鐵夾及足量的水，用這些器材測(cè)出了當(dāng)天的大氣壓值，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及所需測(cè)量的物理量和符號(hào)，并寫(xiě)出大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將橡膠管注滿水，用兩個(gè)鐵夾夾緊橡膠管的兩端，一端浸沒(méi)于裝有水的水盆中，另一端用細(xì)繩提至10m以上高處；
②松開(kāi)橡皮管底部的鐵夾，待橡皮管內(nèi)水面下降至靜止時(shí)，用卷尺測(cè)出水盆內(nèi)水面至水柱上表面的豎直高度，計(jì)為h．大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式：p=ρ水gh（用上面填寫(xiě)的符號(hào)表示，已知水的密度為 ρ水）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水．請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：

（1）比較圖中代號(hào)為③、④、⑤的三個(gè)圖，可得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
（2）比較①、②兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大；
（3）比較⑤、⑥兩個(gè)圖，得出結(jié)論是：密度相同時(shí)，液體深度越深，液體壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．天氣越來(lái)越寒冷了，在室外，我們通常采用向手掌哈氣，或者搓手的方式來(lái)使手暖和，前者是利用熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能，后者的實(shí)質(zhì)是能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化（選填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”）．

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