7．如圖所示是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度相同；通過(guò)觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)距離來(lái)判斷小車在不同的水平面受到阻力的大小．
（2）不添加任何器材，該實(shí)驗(yàn)還可以探究的實(shí)驗(yàn)有：影響動(dòng)能大小的因素的實(shí)驗(yàn)．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度相同，控制速度相同，改變接觸面的粗糙程度，觀察小車運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近反映阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；
（2）探究影響動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)中，可以用小車通過(guò)的距離的多少來(lái)反映動(dòng)能的大�。�

解答 解：
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度相同；通過(guò)觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)距離來(lái)判斷小車在不同的水平面受到阻力的大��；
（2）讓小車從斜面的不同高度由靜止滑下，使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度不同；使小車在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，通過(guò)小車運(yùn)動(dòng)距離，來(lái)反映小車動(dòng)能的大小，可以探究影響動(dòng)能大小的因素的實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）速度；距離；（2）影響動(dòng)能大小的因素的實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)裝置在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中多次用到，學(xué)生在回答問(wèn)題之前要先分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，明確實(shí)驗(yàn)的方法，回答要準(zhǔn)確，不能混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．用鋼絲繩系上一個(gè)重為500N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是500N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是500N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體加速上升時(shí)，繩對(duì)物體的拉力物體的重力大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某學(xué)生在課外探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，利用圖甲所示器材并記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù)，如下表
（1）分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比．
（2）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是彈簧測(cè)力計(jì)．
鉤碼質(zhì)量（g）050100150200250300400
指針位置（cm）2345677.57.5
（3）該同學(xué)作出了彈簧受力與彈簧長(zhǎng)度的關(guān)系圖，如圖乙所示，其中正確的圖象是B（填序號(hào)）

（4）學(xué)校科技活動(dòng)小組的同學(xué)們選用橡皮筋進(jìn)行了相似的探究．他們選了A、B兩種規(guī)格不同的橡皮筋進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖丙所示圖象．圖象中只有OA段和OB段是彈性形變．若他們要制作量程較大的測(cè)力計(jì)，應(yīng)選橡皮筋B；若要制作精確程度較高的測(cè)力計(jì)，應(yīng)選橡皮筋A(yù)，每伸長(zhǎng)1cm所需要的拉力是0.67N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．滬昆高速鐵路東起上海，西至昆明，線路全長(zhǎng)2266km，預(yù)計(jì)2016年年底開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，屆時(shí)從上海到昆明鐵路運(yùn)行時(shí)間將由38小時(shí)縮短至9小時(shí)左右，運(yùn)行的平均速度將達(dá)251.78km/h（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）；如圖所示站臺(tái)上候車的乘客必須站在1m安全線外，這是由于流體中流速越大的位置，壓強(qiáng)�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示為探究“動(dòng)滑輪做功”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如圖甲，用彈簧測(cè)力計(jì)將重為G的鉤碼緩緩地提升一個(gè)高度h，計(jì)算拉力所做的功W1．
（2）如圖乙，用手通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向勻速拉動(dòng)滑輪，使掛在下面的重為G的鉤碼緩慢上升一樣的高度h，測(cè)出手拉彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s．
（3）改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將測(cè)量結(jié)果記入下表并將空缺的兩個(gè)數(shù)值填入表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重力G/N鉤碼上升
高度h/cm		彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F1/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F2/N彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m直接提升鉤碼所做的功W=Gh/J拉力F1所做的功W1=F1s/J
11.00.10.60.60.20.10.12
22.00.21.11.10.4①0.4②0.44
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知F1小于F2（選填“大于”“小于”或“等于”），對(duì)比F1與G、W與W1可知：使用動(dòng)滑輪可以省力，但不能省功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“高聲”是指聲音的音調(diào)高
B．這個(gè)聲音是由人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
C．“恐驚天上人”表明聲音在真空中傳播最快
D．“不敢高聲語(yǔ)”是從人耳處減弱噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示，電源電壓保持不變，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，定值電阻R1的規(guī)格為“□Ω?0.5A”，滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“50Ω  1A”．閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P在某一位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.1A，R2消耗的功率為0.5W；當(dāng)滑片P移到另一位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A，R2消耗的功率為0.9W．為了保證電路安全，在變阻器滑片移動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.3A～0.5A
B．變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為2Ω～10Ω
C．電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W～0.9W
D．電路消耗總功率允許的變化范圍為1.8W～0.6W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．當(dāng)揚(yáng)聲器中的線圈通過(guò)的電流方向如圖1所示時(shí)，線圈向左運(yùn)動(dòng)，那么當(dāng)電流方向改變時(shí)，線圈將向運(yùn)動(dòng)；如此反復(fù)，線圈帶動(dòng)紙盆而發(fā)聲．與揚(yáng)聲器原理相似是電動(dòng)機(jī)（填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）．如圖2是動(dòng)圈式麥克風(fēng)的結(jié)構(gòu)示意圖．當(dāng)你對(duì)著它說(shuō)話或唱歌時(shí)，使膜片以及與膜片相連的線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，線圈的這種運(yùn)動(dòng)能產(chǎn)生隨著聲音變化而變化電流，線圈在運(yùn)動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)化情況是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示是分別測(cè)量定值電阻R和小燈泡L兩端電壓和通過(guò)的電流后得到的U-I關(guān)系圖線．由圖可知，定值電阻R的阻值為5Ω；小燈泡L的阻值會(huì)隨其
兩端電壓的升高而逐漸變大，將電阻R和小燈泡L串聯(lián)接在電壓為4.5V的電源兩端，通過(guò)電路的電流為0.5A．

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