【題目】為探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組利用斜面、質(zhì)量不同的小鋼球、木塊等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中小剛球的動(dòng)能的大小是通過(guò)_____來(lái)判斷的。

（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)_____兩圖來(lái)探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，兩次實(shí)驗(yàn)，讓小鋼球從同一高度自由滾下，目的是使小鋼球滾到斜面低端時(shí)具有相同的_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)甲、乙兩圖可以得出結(jié)論：在質(zhì)量一定時(shí)，物體的_____越大，動(dòng)能越大。

（4）若在進(jìn)行甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，丙圖中木塊被撞后滑出木板，為了使木塊不滑出木板，需要重新進(jìn)行丙圖的實(shí)驗(yàn)，下列方法可行的是_____

A．換用表面更粗糙的木板 B．換用一個(gè)質(zhì)量較大的木板

C．換用質(zhì)量較小的鋼球 D．降低鋼球滾下時(shí)的高度。

【答案】 木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短 甲丙 速度 速度 C

【解析】(1)球?qū)δ緣K做功的多少反映球的動(dòng)能的多少，而做功的多少可由木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短來(lái)確定。(2)甲和丙圖球從同一高度滾下，是為了使球滾到水平面上時(shí)的速度相同。

(3)在甲、乙的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，控制了質(zhì)量相同，速度不同，甲圖中球速度越大，木塊被球撞擊后移動(dòng)的距離的越長(zhǎng)，所得到的結(jié)論是：物體的質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大。

(4)由題意可知，甲丙實(shí)驗(yàn)探究在速度相同時(shí)，動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，撞擊木塊后移動(dòng)的距離更遠(yuǎn)；由控制變量法的思想可知：為了使木塊不滑出木板，可同時(shí)更換更粗糙些的木板做實(shí)驗(yàn)，也可以單獨(dú)在丙實(shí)驗(yàn)中換長(zhǎng)度較大的木板，也可以在丙實(shí)驗(yàn)中換用質(zhì)量較小的鋼球；故C正確，ABD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”．實(shí) 驗(yàn)時(shí)，將總重為G的鉤碼掛在鐵質(zhì)杠桿上，彈簧測(cè)力計(jì)作用于P點(diǎn)，現(xiàn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼上升的高度為h，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，其移動(dòng)的距離為s，則杠桿的機(jī)械效率η＝ （用題中字母表示）．若將彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)到Q點(diǎn)，仍將鉤碼勻速提升h的高度，設(shè)此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F'，杠桿的機(jī)械效率為η'，若不計(jì)轉(zhuǎn)軸O處的摩擦，則：F' F，η' η（填“>”、“＝”或“<”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量均為的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量與體積的變化關(guān)系如圖所示。已知甲、乙液體的密度分別等于，則________ （選填“＜”、“＞”或“=” ），將它們按一定比例混合后，平均密度為,若不考慮混合后的體積變化，則混合后的最大質(zhì)量為________。（用表達(dá)）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車(chē)從同一斜面的______滑下，目的是______相同；實(shí)驗(yàn)表明，小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)速度減小得越_________，（“快”或者“慢”）由此可推理出的結(jié)論是：物體如果不受外力作用時(shí)，將做_____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，物體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示。則下列說(shuō)法中正確的是

A. 0～2s內(nèi)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體所受到的拉力F小于摩擦力

B. 2～4s內(nèi)物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C. 2～4s內(nèi)物體所受拉力的大小為3N，滑動(dòng)摩擦力的大小也為3N

D. 2～6s內(nèi)物體所受的滑動(dòng)摩擦力大小不變，始終為2N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓12V，且保持不變，R1=24Ω，小燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”字樣，燈絲電阻保持不變。求：

（1）小燈泡正常工作時(shí)的電流和電阻。

（2）閉合開(kāi)關(guān)S、S1、S2，滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大處，電流表示數(shù)為1A，求R2的最大值。

（3）閉合開(kāi)關(guān)S，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2，安全使用的情況下，電路的最大功率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向____，并通過(guò)調(diào)整____來(lái)改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________________。

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小宇將木塊放在水平桌面上，沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是____．

A．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或___________狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是___________，這時(shí)木塊在水平方向受到的力___________（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn)：_______________________________________．

（3）保持F1與F2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到如圖中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？___________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的圓柱體浸沒(méi)在液體中時(shí)，它的側(cè)面受到的各個(gè)方向液體的壓力相互 ，其下表面受到液體向上的壓力比上表面受到液體向下的壓力 ，這就是浸沒(méi)在液體中的物體受到浮力的原因．因此，浮力的方向總是 ．

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